中山火炬高新區啟動幼兒園“特色發展共同體”建設

南都記者4月9日獲悉，中山火炬高新區正式啟動幼兒園“特色發展共同體”建設。該項目以八大特色定位為牽引，打破園所界限，構建起“核心引領、資源共享、課程共建、雙向賦能”的發展新模式，推動學前教育從“網格管理”向“發展共同體”升級。

火炬高新區第二幼兒園健康體育活動。

不改變管理體制，以特色項目為紐帶

據介紹，火炬高新區在不改變原有管理體制的前提下，以特色項目為紐帶，將發展訴求相近的幼兒園串聯成盟，組建“特色發展共同體”，實現項目共研、成果共享。

全區確立八大特色發展方向，覆蓋五大領域，包括：地域文化、健康體育、戲劇劇場、自然探究、傳統手作、棋盤啟智、鼓樂童趣、數學游戲。特色發展縱向貫穿小、中、大班不同年齡段，尊重幼兒個體差異，努力實現“人人有發展、園園有特色”。

區宣傳辦（教體文旅局）主任（局長）李建英表示，幼兒園特色發展旨在凝聚合力，不斷擴增優質學前教育資源，打造一批具有規模優勢與品牌影響的特色幼兒園，在課程創新、教師專業發展等方面形成可復制、可推廣的經驗。

牽頭園引領，數字化平臺共享

在工作推進方面，各特色方向設立牽頭園，園長擔任項目負責人，牽頭制定共同體章程、發展規劃及年度計劃，建立聯席會議制度，每學期至少召開兩次聯席會議，確保工作規范有序。

同時，共同體將搭建數字化共享平臺，整合課程資源、教學經驗與教科研成果，讓優質資源在園所間流動。各共同體在課程共建中，將本土特色元素轉化為育人載體，讓地域文化真正成為滋養幼兒成長的“活教材”。

值得關注的是，工作中，火炬高新區宣傳辦（教體文旅局）堅持“三結合”原則：一是結合幼兒身心發展規律與興趣需求，避免“小學化”傾向；二是結合本土文化資源，將嶺南水鄉、傳統技藝等元素轉化為育人載體；三是結合各幼兒園已有基礎與優勢，通過“自主申報+統籌協調”確定特色方向，做到因地制宜、錯位發展。

特色融入日常，兩個案例見實效

如今，各特色定位已融入幼兒園日常。

在健康體育方面，火炬高新區第二幼兒園共同體推廣“基礎體能+啦啦操與蹦床+自主游戲”三位一體課程，創設八大運動功能區，建立幼兒體質檔案，并通過親子運動打卡推動家園共育，實現“以體健魄、以體養心、以體啟智”。

民眾街道第一幼兒園手作課程。

在傳統手作方面，民眾第一幼兒園共同體開設輕黏土傳統手作課程，聚焦旗袍與臉譜兩大文化符號。孩子們通過搓、揉、壓、粘等技法，自主設計盤扣花紋、臉譜色彩，在指尖創作中鍛煉創造力，種下傳統文化的美學種子。

其他特色共同體也正按規劃穩步推進，年內將陸續呈現階段性成果。

采寫：南都N視頻記者呂婧 通訊員胡孟