以天下為己任 為強國而讀書

　　今年，“全民閱讀”已是第13次被寫入政府工作報告。隨著《全民閱讀促進條例》落地實施、“十五五”規劃綱要提出“深化全民閱讀活動，推進書香社會建設”，全民閱讀已升級為國家戰略層面的制度安排，從“柔性倡議”轉變為國家與社會的“硬性服務”，令人倍感振奮、心潮澎湃。

　　歷史深處的回響，總能穿越時空、振聾發聵。那些閃耀的思想光芒，至今仍與新時代同頻共振，激蕩出直抵人心的力量。300多年前，從昆山走出的顧炎武，在《日知錄》中落筆“保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣”。后被梁啟超凝練為八字“天下興亡，匹夫有責”，就此熔鑄進中華文明的精神血脈。

　　而今，我們身處人工智能飛速迭代、浪潮奔涌的時代。物質大豐富，情緒帶消費，但心理困惑依然存在——唯有讀書能解疑釋惑、陶冶情操，給心靈打開自由的窗戶；知識在更新，邊界在消融，但有些東西從未改變——“以天下為己任，為強國而讀書”，這不僅是向厚重歷史發出的深情回應，更是“強國一代”在中國式現代化征程上挺膺擔當、奮勇爭先的新時代號角。

　　偉大建黨精神傳承家國情懷

　　當下，國際安全形勢動蕩失序、戰亂頻仍，世界并不太平。這讓人不由想起歷史的過往——后來主持創辦《中國青年報》的蔣南翔，在1935年發出的那句泣血之問：“華北之大，已經安放不得一張平靜的書桌了！”那是一代青年命運最沉痛的注腳——山河破碎，連讀書的一隅安寧，都成了遙不可及的奢望。

　　從“放不下一張平靜的書桌”的歷史悲鳴，到“十五五”規劃綱要首次以專節形式部署支持青年發展，不到一個世紀，中國早已換了人間。中國式現代化的偉大成就觸手可及、切身可感，中華民族偉大復興進入不可逆轉的歷史進程，也印證了一個樸素的真理：國與青年，休戚與共、命運相連。

　　正如網上很多青年所言：我們不是生活在和平的年代，只是有幸生活在一個和平的國家。國家為青年撐起一張平靜的書桌，青年便以埋頭苦干，為國家發展夯基壘土、立柱架梁。

　　偉大建黨精神是紅色文化的起點，與社會主義先進文化具有高度一致性，深植于中華優秀傳統文化的沃土，與綿延千年的家國情懷一脈相承，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的生動寫照。在紀念抗戰勝利80周年的歷史性時刻，我們緬懷抗日英雄楊靖宇。在東北零下40攝氏度的密林中，他胃中僅存草根棉絮仍死戰不屈。“我們中國人都投降了，還有中國嗎？”這句犧牲前的吶喊，為當代青年標定了精神海拔——真正的“酷”，是危難之際的挺身而出，是面對家國存亡的義無反顧。

　　今天的青年走進革命遺址，凝望一雙雙曾踏過雪山草地的草鞋，在觸摸歷史中更深刻懂得：中國共產黨人的精神譜系，與中華民族“天下興亡，匹夫有責”的擔當精神一脈相承、薪火相傳。在回望與感悟中，他們厚植愛國情懷，培養胸懷“國之大者”的視野與格局，紅色基因也在這一代人身上，不斷被喚醒、被激活、被傳承。

　　為強國而讀書，就是要在閱讀中錨定賡續中華文脈的精神坐標。AI再聰明，我們也該回歸經典、潛心深讀、知史明理，在字里行間思辨、求索，逐步樹立起關于家國、善惡、是非與底線的堅定信念。書香校園、書香社區、書香青春、書香社會……這一切不應只是響亮的口號，而是“以文化人、以文育人”的生動實踐，是為這一代青年構筑的、可隨時捧卷品讀的精神場域。

　　愿閱讀，能成為我們涵養和堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的底氣。

　　知行合一圣賢精神照亮強國之路

　　“天下興亡，匹夫有責”，道出一個顛撲不破的真理：每個普通人，都有將個人前途與國家民族命運緊緊相連的本分。

　　這份熱血擔當，絕非空談心性。顧炎武一生篤行“經世致用”的實踐理性，他以具體問題為導向，倡導讀書人須懷“救民于水火之心”，學問唯有扎根現實、解決問題，方有真正價值。

　　正是這種“以天下為己任”的擔當與“經世致用”的務實精神，構成了涵養青少年家國情懷的寶貴養分。

　　讀書是習近平總書記最大的愛好，他殷切希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。他在《擺脫貧困》中寫道：“歸根到底，書本知識只是一種間接的知識，來源于千千萬萬勞動群眾實踐經驗的積累總結。”“擺脫貧困”首先在于擺脫意識和思路的“貧困”，他多次強調“既多讀有字之書，也多讀無字之書”，“要把讀‘有字書’和讀‘無字書’結合起來”，既為黨員干部樹立正確政績觀、提升履職能力提供了方法論，也為青年成長成才指明了清晰方向。

　　新時代“為強國而讀書”，不應被狹隘地理解為只讀有字之書，更包含讀懂“行走”與“實踐”這部大書。讀萬卷書，行萬里路，才能不斷提高自己的認知水平和能力，包括允許自己出錯，但認識到這不是縱容，而是“行走”與“實踐”給予了自己成長的勇氣和修正的機會。

　　我們說“以天下為己任”，是每一位在平凡崗位上默默奮斗的青年的共同責任。我們說“為強國而讀書”，也不局限于校園時光，而是貫穿終身學習、知行合一的人生全過程。由此觀之，書香社會建設正是落實新發展理念、推動社會高質量發展的重要系統工程。

　　當今天的年輕人感嘆“人生是曠野”時，70多年前，那位寫出《創業史》《在曠野里》的老一輩中青報人柳青，早已用筆直面曠野中的現實，堅守“我的創作是為了人民”。新時代的中青報人，就是要更好地傳承為人民、為青年的精神，講好那些沾泥土、帶露珠、冒熱氣的故事，在腳力、眼力、腦力、筆力的錘煉中，踐行屬于這一代人的使命與擔當。

　　個人成長與國家發展同頻共振

　　黨的二十大報告說得很實在：新時代的偉大成就是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的！“以天下為己任，為強國而讀書”與新時代每一位青年的成長和發展息息相關。

　　讀書，從來不是個人的事，更關乎蒼生福祉、民族命運。國家在宏觀層面謀篇布局，為青年搭好舞臺；青年在各自領域埋頭深耕，把一件件平凡的事做到極致——這就是國家與青年最動人的同頻共振。今年全國兩會期間，一份大學生調研報告印證了這份同心同向：青年最關切的，正是“十五五”期間青年就業創業支持政策，以及人工智能科技創新帶來的時代機遇。

　　從提出“強國一代有我在”到助力傳播“請黨放心，強國有我”，再到當下助力“強國一代”為中國式現代化挺膺擔當，中國青年報社一路見證和陪伴青年的成長。錚錚誓言映照拳拳擔當，國家許青年以廣闊舞臺，青年必還國家以青春精彩。

　　在這個動蕩不安的世界，一張平靜的書桌來之不易，一個支持青年發展的規劃更顯珍貴。珍惜它，用好它，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，每一位埋頭做好自己事的青年，都是強國基石。

　　100多年前，少年周恩來在沈陽東關模范學校的課堂上，莊重地回答老師提問：“為中華之崛起而讀書”。這一句點亮了近代以來無數中國青年的奮斗航標。

　　在新時代，以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業，既要求我們立足本職、履職盡責，更要胸懷“國之大者”，以人類命運共同體的視野，踐行全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議、全球治理倡議，展現大國青年的格局與擔當。

　　在人工智能時代，讀書早已超越簡單的知識獲取，更在于守護人的主體性、鍛造不可替代的核心競爭力。正如我們在“人工智能時代如何閱讀、如何行走”討論中所倡導的——當AI能瞬時提供答案，人的價值正在于提出問題、批判思考和創新整合，在“明月松間照，清泉石上流”中與天地自然融為一體，在“行走”中讀懂自己、讀懂家國天下。

　　舞臺再大，也需要每一個舞者認真起舞；理想再遠，也需要一步一個腳印踏實抵達。你看，外賣小哥風雨無阻，把熱飯準時送達；“青春小店”主理人用創意點亮街角；科研青年在實驗室熬過千百個夜晚；技術工人在生產線上打磨出毫厘不差的精度……他們都在用自己的方式，為“強國”這座大廈添磚加瓦。

　　大寫的“人”從做好小事開始

　　“埋頭做好自己的事”。這份“埋頭”，不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的逃避，更不是躲進書齋自成一統的孤高，而是顧炎武“經世致用”實踐理性在當代的生動延續。要將“天下興亡”的宏大責任，拆解成在平凡崗位上創造不平凡價值的“匹夫之責”，在用心用情用力做好每一件小事的過程中，創造屬于青春的深遠價值。

　　中國青年報社在十年磨一劍推進傳統媒體向全媒體融合轉型過程中，同樣立足自收自支的實際，從中青報特色的經濟適用型“融媒小廚”，到一體協同發展的“可視化融媒云廚”和“大思政課”云平臺，再到今天深化“人機協同、智慧生態”系統性變革，自我革命不停步，智媒發展新開局。服務青年成長路上，我們鮮明倡導全社會賦能“青春小店”，構建“青春小店”新閱讀新消費成長型平臺，并率先循著建黨先驅“南陳（獨秀）北李（大釗）”的足跡，分別創建了北京前門“兩岸青年書店”、安徽安慶“新青年書店”，成為兩家書香飄溢的“青春小店”旗艦店。報社30多名記者深入全國近百個小店采訪的“了不起的青春小店”系列報道，還獲得中國新聞獎一等獎。

　　一屋不掃，何以掃天下？外賣小哥、“青春小店”主理人、網絡青年、卡車司機等新業態青年，是新時代最鮮活的奮斗者群像。他們的青春奮斗故事，讓“以天下為己任”從抽象變得具體。他們是社會運行的毛細血管：每一次準時送達，每一次深夜亮燈，每一次真情付出，都維系著城市的煙火氣與經濟活力。他們也是創新經濟的細胞：敢闖新玩法、善造新場景，定義著未來生活方式。

　　為小店掛上閃耀的“青春牌”——“青春小店”新浪潮正在全國風起云涌，我們正繼續助力“青春小店”在“青春經濟”中釋放更大能量，讓青春活力點亮城鄉街巷。

　　這一代青年，當然也有焦慮，也有煩惱，但主流始終是向上向善的。當快遞小哥在奔波間隙捧起書本，當小店店主用熱情服務溫暖鄰里，當直播達人在傳播正能量中創造分享，他們也在用行動證明：無論身在哪個崗位，都可以活得有方向、有追求、有價值，功成不必在我，功成必定有我。

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。每一個平凡的“小人物”，都有了不起的“大情懷”“大擔當”。一個愛讀書、善讀書、懂得生活藝術的人，不僅活出一種放松舒壓的生活方式，而且會閱享青春上善好活法，走向更加美好的“詩和遠方”：即便身處陋室，也能生機盎然；即便面對瑣事，也能發現詩意；即便面對失敗，也能欣賞自己奮斗時的那份倔強和希望。

　　踐行“以天下為己任，為強國而讀書”，我們既要陪伴青少年錘煉內心、堅定信念，更要引導他們在閱讀與行走、體察與共鳴中，體悟“正心、修身、齊家、治國、平天下”的千年智慧。以此超越一己之“小我”，邁向貫通“身-心-家-國-天下”的“大我”格局，追隨“我將無我，不負人民”的誓愿，筑起既有內在定力、又有文化韌性的精神堤壩，最終成長為身心康健、人格挺立的“大寫的人”。

　　講好中國故事更有志氣、骨氣、底氣

　　“我看到一個真實而溫暖的中國”。2025年年底，在北京前門“兩岸青年書店”舉行的一場“國際青年網紅共創工作坊”交流活動中，一位外國青年的話引起廣泛共鳴。

　　中國青年報社自2025年起主辦的國際青年網紅看中國系列活動，組織海外博主深入中國多地，以鮮活視角向世界展現當代中國的深厚底蘊與蓬勃活力。活動以“書”為媒，選擇在有代表性的新業態書店交流和傳播，在海內外收獲了廣泛好評。

　　“以天下為己任，為強國而讀書”，貴在大道至簡、實干為要。從“大國”邁向“強國”，靠的是一步一個腳印的扎實奮斗，靠的是一年接一年穩步攀升的真實改變。

　　“十五五”規劃的“施工圖”中，制造強國、質量強國、航天強國等16個“強國”建設目標引人注目——與“十四五”規劃綱要相比，新增了5個“強國”建設目標。一幅社會主義現代化強國建設的嶄新圖景正徐徐鋪展。

　　作為平視世界的一代，中國青年正是這些時代奇跡的參與者和見證者。我們更加自信、開放、包容，在傳承與奮斗中，更有志氣、骨氣、底氣講好中國故事。

　　為強國而讀書，意味著要在行走與實踐中驗證真知。促進學校思政主課堂和社會實踐課堂、網絡新課堂有效融合，讓青年在田間地頭、工廠車間、社區街巷、驛站書院、線上線下親歷“研游”中，讀懂中國經濟的韌性、科技創新的活力、鄉村振興的希望。正如“青春小店”見微知著、照亮億萬一線奮斗青年所展現的：在行走中“閱讀”中國，是理解國情、感應時代脈搏的最佳方式，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　為強國而讀書，意味著要在創造中實現價值。無論是投身科技攻關的“卡脖子”難題，還是扎根基層服務人民群眾；無論是用筆墨書寫家國情懷、用鏡頭記錄時代變遷，還是在志愿服務、戍邊一線守護山河無恙，每一個青年都能把讀書的所學所悟轉化為服務人民、奉獻國家的實際行動。

　　近年來，越來越多青年投身中華優秀傳統文化的傳承與創新，國潮、國風、非遺成為引領時代潮流的新寵。舞劇《只此青綠》、游戲《黑神話：悟空》、電影《哪吒之魔童鬧海》等飽含中式美學的作品頻頻“圈粉”。今年春節期間，人形機器人靈動跳躍，取材于傳統民間故事的AI動漫短劇持續走紅。青年巧妙融合現代科技，以年輕態的表達向世界傳遞文化傳承的自信自覺。

　　近年來，青年群體主導的“青春經濟”蓬勃發展。這類消費以情緒價值、國潮表達、體驗場景、社交屬性為核心特征，成為重塑消費市場格局、驅動產業創新升級的重要增長極，更是融合青年價值追求與科技素養的新型經濟形態，充分彰顯青年群體的創新活力與消費潛力。

　　如何讓“兩個結合”的創新理論走進青少年的精神世界？把青春華章寫在祖國大地上，倡導和踐行青春上善好活法，用知行合一的成果實現理論青春化表達。這種探索與當下蓬勃興起的新大眾文藝相互呼應。所謂新大眾文藝，指的是大眾寫、寫大眾、大眾共創分享——大眾由原來的欣賞者變成參與者。快遞小哥書寫自己的經歷，礦工詩人記錄勞動的感受，“Z世代”在短視頻平臺上創作與分享……共同形成“寫青少年、青少年寫”的生動格局。正如有學者所言，新大眾文藝的創作中，蘊含著對中華優秀傳統文化的情感認同、對社會主義核心價值觀的情感認同。

　　制度化、常態化的閱讀服務，伴隨場景化、市場化的多維拓展，從“認知認同”到“情感共鳴”，從“行動自覺”到“生命成長”，構建了一個以德智體美勞全面發展為目標的完整育人鏈條。

　　青年是國家的未來、民族的希望，肩負著傳承發展中華優秀傳統文化、推動中華文明重煥榮光的歷史重任。賡續中華文脈，更好地擔當起新的文化使命，就要“以天下為己任，為強國而讀書”。

來源：中國青年報