司法之光，讓“星星的孩子”不再孤獨(dú)

2026年4月2日是第19個(gè)世界提高孤獨(dú)癥意識(shí)日。為了提高公眾對(duì)孤獨(dú)癥群體的了解，2007年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議設(shè)立了這個(gè)國(guó)際日。今年世界提高孤獨(dú)癥意識(shí)日的主題是“孤獨(dú)癥與人類(lèi)——每一個(gè)生命都彌足珍貴”，呼吁各方推動(dòng)構(gòu)建更加包容、公平和有韌性的社會(huì)。

近年來(lái)，泉州市各級(jí)法院高度重視對(duì)孤獨(dú)癥群體合法權(quán)益的保障，完善惠民生、暖民心的舉措，讓法治的陽(yáng)光照亮這些“星星的孩子”。在世界提高孤獨(dú)癥意識(shí)日到來(lái)之際，《人民法院報(bào)》今日特刊發(fā)泉州法院以司法護(hù)航孤獨(dú)癥兒童成長(zhǎng)的故事，敬請(qǐng)關(guān)注。

在我們的身邊，有一群特殊的孩子，他們像天上的星星，在廣袤的夜空獨(dú)自閃爍。他們是孤獨(dú)癥兒童，常被稱(chēng)為“星星的孩子”，他們也是福建省泉州法院時(shí)刻牽掛的“特殊當(dāng)事人”。

2026年全國(guó)兩會(huì)上，政府工作報(bào)告提出要“做好困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)”，這一部署為新階段未成年人保護(hù)工作指明了方向。早在2026年1月，泉州市第十七屆人民代表大會(huì)第五次會(huì)議表決通過(guò)《泉州市孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)促進(jìn)條例》，3月底，該條例獲福建省第十四屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議批準(zhǔn)，成為全國(guó)首部針對(duì)孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)的地方性法規(guī)。從此，對(duì)孤獨(dú)癥兒童的特殊關(guān)愛(ài)從暖心之舉升級(jí)為法治之約。

如何將這份法治之約落到實(shí)處？泉州法院將目光聚焦在這群“星星的孩子”身上。當(dāng)這些孩子因家庭變故走進(jìn)司法視野，泉州法院秉持最有利于未成年人原則，主動(dòng)延伸司法職能，聯(lián)合各方力量，建立協(xié)同保護(hù)機(jī)制，推動(dòng)司法保護(hù)與社會(huì)保障有效銜接，用法治的溫度，叩開(kāi)他們封閉的心門(mén)。

一份判決書(shū)里的“特殊陪讀”

“孩子由雙方共同撫養(yǎng)。”

這份寫(xiě)進(jìn)判決書(shū)的承諾，讓患有孤獨(dú)癥的小蔡，在父母婚姻破碎后，依然擁有完整的愛(ài)。

2019年，剛滿3周歲的小蔡被診斷為精神發(fā)育遲滯。醫(yī)院的診斷書(shū)仿佛一記驚雷，重重地砸在這個(gè)家里。隨后的幾年里，小蔡的父親蔡某遍尋醫(yī)治方案，從一無(wú)所知，到把自己逼成了“半個(gè)孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)家”。

但是，2024年，蔡某和妻子許某的感情卻走到了盡頭，二人開(kāi)始分居，最終走上法庭。在離婚訴訟中，雙方就小蔡的撫養(yǎng)權(quán)問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)不下。許某認(rèn)為，孩子一直跟隨自己生活，不應(yīng)因離婚而改變其熟悉的生活環(huán)境；蔡某則強(qiáng)調(diào)，自己具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，能夠?yàn)樾〔烫峁└茖W(xué)的照護(hù)。

面對(duì)這起案件，石獅市人民法院法官林雪迎深知，對(duì)孤獨(dú)癥兒童而言，穩(wěn)定的情感陪伴和專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練一樣重要。簡(jiǎn)單判決撫養(yǎng)權(quán)歸屬或許能了結(jié)一樁案子，但留給孩子的，可能是難以彌合的情感缺口。

“離婚了，你們依然是孩子的父母，是他人生中最不可替代的兩個(gè)人。”林雪迎多次組織雙方溝通，引導(dǎo)他們從孩子的角度思考，努力尋找最有利于孩子的解決方案。最后促成雙方達(dá)成共識(shí)：小蔡由雙方共同撫養(yǎng)，輪流陪讀。

林雪迎回訪時(shí)，向許某了解小蔡的最新情況。

如今，小蔡每天在父母溫暖的目光中走進(jìn)學(xué)校，這份熟悉的陪伴是他安全感的來(lái)源，也是康復(fù)路上最堅(jiān)實(shí)的支撐。法庭上的這份約定，不僅化解了一場(chǎng)撫養(yǎng)權(quán)之爭(zhēng)，更用司法溫度與智慧，守護(hù)了一個(gè)特殊孩子的成長(zhǎng)之路。

一場(chǎng)跨越雙城的“特殊家訪”

三月初，春寒未退。泉州市中級(jí)人民法院黨組副書(shū)記、分管日常工作的副院長(zhǎng)鄭敏帶著一份愛(ài)心禮物，前往莆田市荔城區(qū)，去見(jiàn)一個(gè)特殊的當(dāng)事人。

小瑩是一名孤獨(dú)癥兒童，伴有智力殘疾。小瑩的父親王某失聯(lián)已久，母親林某獨(dú)自帶著她住在荔城區(qū)，平時(shí)既要忙于生計(jì)，又要照看她，生活的重?fù)?dān)讓這個(gè)“單親媽媽”幾度崩潰。無(wú)奈之下，林某只能到惠安縣人民法院起訴離婚并要求王某支付撫養(yǎng)費(fèi)。一審判決后，案件上訴到泉州中院，鄭敏意識(shí)到，對(duì)于這樣的特殊家庭，一紙離婚判決遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。她決定，做一次家訪，去見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)特別的孩子。

起初，林某對(duì)鄭敏的聯(lián)系充滿了戒備，經(jīng)當(dāng)?shù)胤ㄔ簠f(xié)助，林某同意將見(jiàn)面地點(diǎn)改到離家最近的莆田市荔城區(qū)人民法院，以便能帶著小瑩。家訪那天，鄭敏看見(jiàn)林某把怯生生的小瑩緊緊護(hù)在身邊，她蹲下身輕聲與小瑩打招呼，陪她看新買(mǎi)的畫(huà)冊(cè)和玩具。耐心等待孩子慢慢適應(yīng)陌生的環(huán)境后，鄭敏開(kāi)始向林某細(xì)細(xì)詢(xún)問(wèn)孩子的病情和家庭的實(shí)際困難。

鄭敏與林某、小瑩圍坐聊天，詢(xún)問(wèn)孤獨(dú)癥兒童病情。

林某的聲音有些哽咽，坦言自己每天都在“咬牙苦撐”。已年滿12周歲的小瑩，智力卻只相當(dāng)于兩三歲的幼童，無(wú)法正常地與他人交流溝通。她沉浸在自己的世界里，時(shí)常因?yàn)槟吧氖挛锞o張，毫無(wú)征兆地尖叫、哭鬧，甚至用力拍打自己，稍不留意就會(huì)把自己弄得傷痕累累。“孩子發(fā)作時(shí)誰(shuí)也安撫不了，有時(shí)候真的很難熬……”林某眼眶泛著淚光，“但我是她媽媽?zhuān)也荒芊艞墸绻B我都放棄了，她要怎么活下去。”

從醫(yī)療開(kāi)銷(xiāo)到生活瑣事，這個(gè)孤獨(dú)癥家庭的難題，鄭敏一一記在心上。家訪之后，泉州中院積極聯(lián)合惠安法院、荔城區(qū)法院、荔城區(qū)婦聯(lián)和殘聯(lián)等相關(guān)單位，展開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)商，為小瑩的康復(fù)醫(yī)療、生活學(xué)習(xí)“把脈會(huì)診”，共同商討后續(xù)幫扶方案。

“司法不是冷冰冰的一紙判決，它應(yīng)該是有溫度的。”鄭敏說(shuō)，“對(duì)身處困境的特殊孩子來(lái)說(shuō)，法院的每一次伸手，都可能成為照亮他們生命的一束光。”

一條叩開(kāi)心門(mén)的“求學(xué)之路”

在永春縣一個(gè)群山環(huán)抱的小山村里，孤獨(dú)癥兒童小飛休學(xué)在家。父母離婚后，小飛跟隨年邁的爺爺奶奶生活。多數(shù)時(shí)候，小飛沉默地待在角落，用手指摩挲地面畫(huà)畫(huà)。雖然已經(jīng)到了上學(xué)讀書(shū)的年齡，但是普通學(xué)校顯然不適合小飛，“上學(xué)難”成了這個(gè)家庭揮之不去的心結(jié)。這是2025年初春，永春縣人民法院法官羅潔青回訪時(shí)看到的一幕。

2024年小飛父母的離婚糾紛經(jīng)羅潔青主持調(diào)解后結(jié)案，案件雖然結(jié)束了，但羅潔青的心始終牽掛著這個(gè)患有孤獨(dú)癥的孩子小飛。“我會(huì)常來(lái)看看你的。”她對(duì)小飛說(shuō)。這句“常來(lái)看看”的承諾，成了守護(hù)的起點(diǎn)。

羅潔青在小飛家里了解其生活情況。

“我肯定想送他讀書(shū)啊，但這個(gè)情況，他在學(xué)校里肯定會(huì)被欺負(fù)。”被問(wèn)起小飛的讀書(shū)問(wèn)題，小飛的父親充滿了無(wú)奈。

“絕不能讓孩子困在沉默的角落里。”回訪后，羅潔青暗暗下定決心。永春法院隨即協(xié)同當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府，爭(zhēng)取特殊教育資源支持，聯(lián)動(dòng)社工組織將小飛納入專(zhuān)項(xiàng)個(gè)案管理，最終為他叩開(kāi)了永春縣特殊教育學(xué)校的大門(mén)。在法院、鎮(zhèn)政府、教育部門(mén)、社工組織四方聯(lián)動(dòng)下，針對(duì)小飛的入學(xué)問(wèn)題形成了一套完整方案：協(xié)調(diào)入學(xué)名額、準(zhǔn)備申報(bào)材料、厘清監(jiān)護(hù)責(zé)任、制定心理干預(yù)方案。小飛的父親也堅(jiān)定表示：“我們克服一切困難，也要讓孩子去上學(xué)！”

2025年9月，小飛成功就讀永春縣特殊教育學(xué)校。法官再次回訪時(shí)，曾經(jīng)終日獨(dú)坐在角落的小飛，竟主動(dòng)拉開(kāi)了家門(mén)。“這扇被打開(kāi)的門(mén)，何嘗不是孩子幼小的心門(mén)。”羅潔青感慨道，“對(duì)孤獨(dú)癥兒童來(lái)說(shuō)，接受合適的教育，是他們?nèi)谌肷鐣?huì)的第一步。我們能做的，就是幫他們邁好這一步。”

“十五五”開(kāi)局之年，泉州法院正以“開(kāi)局關(guān)系全局、起步?jīng)Q定后勢(shì)”的使命感，將這份特別的“法治之約”融入司法實(shí)踐，聚焦困境兒童權(quán)益保護(hù)與關(guān)愛(ài)幫扶工作，在涉孤獨(dú)癥兒童的司法案件中，不止步于依法裁判，更致力于以司法之力撬動(dòng)社會(huì)資源，為孤獨(dú)癥患者及其家庭織就一張持久而牢固的關(guān)愛(ài)之網(wǎng)，讓法治的陽(yáng)光照亮更多“星星的孩子”。

來(lái)源：人民法院報(bào)

作者：錢(qián)沛云、陳靜嵐

編輯：羅泰敏