不是娃學(xué)得慢，是你教太亂！我用1個(gè)方法，娃3天就分清了顏色

如意兩歲半的時(shí)候，帶她去醫(yī)院做了生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)估。測(cè)評(píng)完后，醫(yī)生說(shuō)她適應(yīng)能力發(fā)展稍慢，整體發(fā)育商略低于同齡平均水平。建議多玩積木搭高，認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)字。

我心里當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)緊張了，立即和醫(yī)生說(shuō)了我的困惑：明明已經(jīng)在家教她認(rèn)識(shí)顏色，并且各種顏色都和她說(shuō)了，她就是分不清楚，后期發(fā)育會(huì)不會(huì)跟不上？

各色積木

醫(yī)生告訴我：一次只教她認(rèn)一種顏色，等記下后，再教下一個(gè)，不要一次教好幾個(gè)。不是她學(xué)不會(huì)，是我教得太亂了，沒(méi)用對(duì)方法。

在那之前，我總以為幾個(gè)顏色很簡(jiǎn)單，一起教給她就完事了。從來(lái)沒(méi)想過(guò)，兩歲多的孩子，大腦一次只能處理一個(gè)信息，無(wú)法同時(shí)識(shí)別多個(gè)概念。當(dāng)幾個(gè)顏色同時(shí)出現(xiàn)在她眼前的時(shí)候，她只會(huì)感覺(jué)到信息過(guò)載，進(jìn)而產(chǎn)生認(rèn)知混亂。

回到家以后，我和媳婦按照醫(yī)生的話：開(kāi)始只教她識(shí)別紅色。穿紅衣服、拿紅蘋果、玩紅色積木。果然，沒(méi)兩天她就認(rèn)下紅色了。之后按部就班地教她認(rèn)識(shí)其他顏色，可謂進(jìn)步神速。

各色玩具

這件事讓我明白：教育不是灌輸，而是點(diǎn)亮。我們想給孩子一片森林，這本身無(wú)可厚非，可我們下意識(shí)地忘了，他們需要先看清一棵樹(shù)。

要知道，“慢”不是缺點(diǎn)，是孩子認(rèn)知成長(zhǎng)的必經(jīng)節(jié)奏。教學(xué)路上，相比于知識(shí)的堆疊，節(jié)奏的合拍更為重要。慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，花會(huì)開(kāi)，葉會(huì)綠，孩子亦會(huì)成長(zhǎng)。