有太多孩子,小時候總被夸聰明,長大后卻平平無奇。
假聰明的孩子,看似機靈,也很有眼色,嘴巴也會說,實際上,孩子的這些聰明的表現,并非真正的聰明。
也就是說,這樣的孩子并非不聰明,而是“假聰明”。
但是,令人擔憂的是,孩子的家長卻還因此沾沾自喜,覺得自己家孩子聰明,以后一定會有大出息。
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其實,這些假聰明的孩子的一些習慣,如果家長不能及時糾正,將來可能會成為孩子發展的絆腳石。
一、投機取巧,耍小聰明
躍躍4歲多就會背很多古詩了,親戚朋友聚會的時候,躍躍媽媽總喜歡讓兒子在眾人面前背詩,然后大家夸贊一番:
躍躍這孩子真聰明!
你兒子真厲害,這么小就會背這么多古詩,以后一定是學霸!
而躍躍也習慣了被夸贊,如果他背完詩,別人不夸他,他就會不高興。
但是,上小學后,躍躍總喜歡投機取巧,數學作業只寫答案,懶得寫過程,作文抄寫作業,他估計漏掉一些,這樣可以少寫一些。
并且躍躍還因此在同學前面炫耀自己機智,說其他同學腦子榆木疙瘩,死腦子。
剛開始,躍躍媽還覺得兒子腦子靈活,辦法多,不走尋常路,但是,眼看兒子成績越來越差,經常被老師點名,她才意識到問題。
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二、能說會道,用小聰明代替努力
這類孩子往往最善于察言觀色,很會在人前表現。
淇淇就是一個很會察言觀色的女孩,平時在班里,很喜歡在老師面前表現,如果老師在教室,她會表現得很勤快。
為此,老師總是夸贊淇淇是一個勤快的學生,對她格外喜歡。
但是,實際上,老師一走,淇淇立馬換了一副面孔,在班里喜歡拉著其他同學,霸凌不愛說話的一個女孩。
并且老師安排給她的事,她滿口答應后,就會把活安排給其他同學,其他同學干完后,淇淇還會在老師面前邀功,說是自己干的。
遇到累活總有各種理由逃脫,遇到好事總是沖在前面表現,輕松就能博得老師的好感。
其實,像淇淇這種孩子,是在逃避責任,習慣用表現功夫代替實際的付出,是在鉆營。
這種孩子的心思都用在了逃避和鉆營上了,很少自己去做,時間久了,他們就失去了獨立解決問題的能力。
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最重要的是,一次兩次三次,別人也許看不懂他們的本質,但是時間久了,別人再傻也能看出來,會疏遠他們。
不管什么時候,這種孩子都喜歡用社交小聰明代替踏實努力,很難贏得別人的信任。
三、善于逃避責任
這種假聰明的孩子,他們善于用謊言和借口來掩蓋失誤,總是逃避批評和責任。
比如,孩子寫作業的時候,明明只寫了一半,但是卻告訴媽媽說,自己作業寫完了,然后就開始看電視。
比如,家里的花瓶被孩子打破了,孩子卻煞有介事地說,是家里的貓把花瓶撞地上的。
他們總是有各種各樣的理由,為自己開脫責任,甚至用謊言來逃避懲罰。
他們的假聰明在于,能快速找到漏洞,然后利用漏洞,這種行為看似機靈,實際上是用小聰明掩蓋失誤。
正是這種小聰明,讓他們失去了從錯誤中學習的機會,他們長期逃避責任。
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孩子長大后,抗挫力會不足,遇到問題就逃避,習慣性甩鍋給別人,不敢承擔責任。
四、為何假聰明的孩子,難成大器?
假聰明的孩子,小的時候看似不吃虧,會察言觀色,但是,長大后卻很難有出息。
首先,假聰明的孩子,專注力都被假聰明消耗了。
他們無法集中精力做事情和學習。
察言觀色,投機取巧的孩子,他們的大腦資源被分散,無法建立完整的知識體系。
其次,遇到問題就逃避。
他們從小習慣了靠小聰明,逃避責任和懲罰,很少真正面對失敗,一旦遇到失敗和挫折,無法用小聰明應對的時候,他們就會本能地退縮。
最后,價值觀出現扭曲。
他們已經習慣占小便宜當成自己的本事,家長不但不糾正孩子,甚至還覺得自己孩子腦瓜靈活。
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這種“假聰明”的孩子,往往比較利己,人際關系很差,很難和人建立深度的合作關系。
所以,孩子小時候的抖機靈,不算真聰明,不算真本事,踏實,自律,善良,會思考,真誠,才是真正的智慧。
你遇到過哪些“假聰明”的孩子?
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