數量第一！北京高校26個本科“大思政課”實踐教學典型案例入選

近日，高等教育出版社與新華網聯合開展的高校“大思政課”實踐教學典型案例征集活動結果揭曉，全國共有292個入圍案例。其中，在普通本科教育類171個案例中，北京市以26個案例的入圍數位居全國首位，充分彰顯了北京在“大思政課”建設與實踐教學創新領域的先行探索成效和示范引領作用。一起來看↓↓↓

普通本科教育組入圍名單

在京高校入圍案例簡介

北京大學

“稽古振今，踐以弘道”——北京大學歷史學系思政實踐課

課程設計“一核多元”教學大綱，以紅色革命文化為核心主線，開辟生態文明與傳統文化等多元支線，在古田會議舊址等教學點，學思踐悟新時代下閩西革命老區“古色、紅色、綠色”的“三色融合”發展理念。課程獲多家主要媒體報道，并榮獲北京大學2025年暑期“思想政治實踐”課程“社會實踐”模塊金獎。

中國人民大學

依托脫貧攻堅史訪談，踐行中國自主經濟學知識體系與思政協同育人，培養“三有”人才

深入貫徹落實習近平總書記在中國人民大學考察調研時重要講話精神，該案例依托中華人民共和國脫貧攻堅史研究系列訪談項目（“832工程”），引導學生用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，從脫貧攻堅的鮮活案例中凝練科學問題，是五育融合、高質量推進新時代立德樹人工程、“大思政課”實踐教學的典型案例。以思政課程與課程思政“有機融合”、課堂教學與田野調查“雙向貫通”、學科交叉與能力復合“一體推進”為特色，扎根中國大地聚焦脫貧攻堅命題，記錄“中國之治”；提煉脫貧攻堅的理論規律，總結“中國之理”；立足世界視野展現脫貧攻堅成就，講述“中國之道”，創新推動教研結合與人才培養，著力培育有品格覺悟、有專業本領、有健康身心的“三有人才”， 彰顯高校建構自主知識體系和培育時代新人的生動實踐。

中國人民大學

“大國邊疆”育人工程

中國人民大學以“鑄牢中華民族共同體意識，推動邊疆民族地區高質量發展”為主題，面向9個陸地邊疆省、45個陸地邊境市、2.2萬公里陸地邊境線全面啟動“大國邊疆”育人工程，累計組織1200余名師生深入邊疆一線、走進戍邊兵營、訪談駐邊干部、記錄抵邊生活，用學術語言講好新時代邊疆治理“正在進行中的發展史”。該項目共建“邊疆縣域大中小學思想政治教育一體化建設聯盟”，打造邊疆育人共同體；構建“大國邊疆”數據庫、案例庫、影像庫，打造師生同學同研同講同行的實踐育人新范式；孵化“新時代黨的邊疆治理理論與實踐”創新引導課，推動新時代黨的邊疆治理原創性理論、標識性概念、創造性實踐、代表性成果融入“大思政課”建設，從而形成“內容供給—課程融入—實踐育人—成果轉化—資源沉淀”的工程化育人閉環，更好發揮新時代偉大變革的教育激勵作用。

北京師范大學

電影下鄉：行走的“美育思政”模式助力鄉村基礎教育優質均衡發展的探索實踐

“電影下鄉——新時代大學生美育支教行”以北京師范大學“雙一流”“A+”學科戲劇與影視學為引領，依托北師大深厚的人文底蘊和綜合類師范專業優質資源，匯聚多個學科師生共同組成美育支教團，將青春理想扎根祖國和人民最需要的地方，用電影美育點亮鄉村青少年的未來之路，打造“行走的美育思政課”，以美育支教助力鄉村基礎教育的優質均衡發展，為構建美育“大思政課”育人格局提供了開創性探索，實現美育賦美鄉村發展目標。

北京師范大學

追隨總書記足跡，訪水峪嘴村蝶變

“追隨總書記足跡 訪水峪嘴村蝶變”依托北京師范大學馬克思主義學院學科優勢，自2024年春季學期起在水峪嘴村設立實踐教學基地。實踐教學緊扣災后重建與鄉村振興的生動實踐，引導學生體悟新時代偉大成就、感悟黨的創新理論真理力量，達到了知行合一成效顯著。案例整合校地資源，打造“課上課下”“線上線下”全領域育人體系，以實踐教學賦能鄉村發展，發揮了引領示范作用。

北京理工大學

黨史微課實踐教學的探索

黨史微課實踐教學是北京理工大學近8年來開展黨史學習教育大思政課的一種形式。該實踐以《中國近現代史綱要》和《中共黨史》兩門課程為依托，圍繞當年紀念的重大黨史事件或重要黨史人物確立主題，由學習小組制作微課，每屆評選出優秀作品，用于課堂展示和網絡推廣，由此探索出一條“小切口解析大歷史、微視頻承載大思政”的育人新路徑。教改成果獲評學校教學成果獎一等獎，在北京思政課青年教師培訓中展示，并被多家媒體報道。

北京郵電大學

紅雁 AI——數智賦能的大中小學協同共育思政教育新范式

北京郵電大學“紅雁AI”數智賦能的大中小協同共育社會思政教育案例，立足鄉村振興與教育均衡國家戰略，以《人工智能導論》課為依托，打造數智平臺核心載體，構建“課堂思政→社會思政”實踐育人閉環。大學生將AI專業知識轉化為鄉村科普課程與智能教學應用，通過“線上深耕+線下攻堅”模式服務貴州、青海等多地鄉村中小學。創新三維協同、多元考核等模式，實現高教賦能基礎教育、基礎教育反哺高校育人的雙向賦能，讓學生在強國實踐中深化思政認知，案例獲國家級榮譽與權威媒體廣泛報道，形成全國示范效應。

北京化工大學

一方柳湖，萬象課堂：以實踐賦能“美麗中國”建設的育人新范式

北京化工大學“一方柳湖，萬象課堂：以課程實踐賦能‘美麗中國’建設的育人新范式”案例是北京化工大學持續深入推進“大思政課”建設，深化一二課堂聯動、構建新時代勞動教育體系的案例成果，由輔導員隊伍、化工學院環境工程系教師、學生工作辦公室、北校區工作辦公室、后勤保障部等合力打造，以《柳湖環境生態修復技術講解及實踐》等課程為載體，將生態文明教育延伸至校園柳湖生態治理的真實場景，并進一步拓展至垃圾分類社會科普活動與鄉村坑塘治理方案。案例深度融合環境工程專業科普教學、思想政治教育與勞動教育，探索出服務“美麗中國”國家戰略的實踐教學新路徑，構建了“理論教學-校園實踐-社會拓展”逐步延伸的實踐教學模式。

北京體育大學

講好中國體育故事，弘揚中華體育精神

北京體育大學新聞與傳播學院堅持“以體為本”，以“中華體育精神頌”為主線，搭建“進開幕式、進賽事、進國際、進鄉村”四大思政育人場景，引導學生在服務國家戰略中錘煉專業能力，講好中國體育故事，弘揚中華體育精神，成為卓越體育解說人才。育人成果在“十五運”開幕式獲習近平總書記檢閱，引發社會廣泛好評。依托育人模式，學生完成四屆奧運解說超6000場，深入19個鄉村開展體育科普。相關成果獲新華社、《人民日報》等媒體報道538篇，中宣部等感謝信17封，形成可復制、可推廣的思政育人模型。

中央財經大學

紅色基因的馬克思主義闡釋：打造原理·文物·實踐的三維育人體系

中央財經大學與中國國家博物館合作開發“博物館里的‘大思政課’”，堅持以物證史、以史育人，深入挖掘國博館藏精品中蘊藏的育人資源，推動歷史文物從靜態遺產向鮮活資源實現創造性轉化，不斷推進實踐教學創新。本案例以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以馬克思主義基本原理為認識論工具，以紅色資源為載體，聚焦沂蒙精神、北海銀行農貸、國旗設計三大資源，通過文物鏈（如農貸票據、國旗原稿）具象理論，以問題鏈驅動思辨，以實踐鏈深化認同，實現基本原理、紅色資源和育人目標的深度契合，打造“原理-文物-實踐”三維融合模式，破解教學與育人脫節難題，引導學生堅定理想信念，提升政治認同與使命擔當。

中央財經大學

聚焦京津冀協同發展，以生動實踐推進習近平經濟思想融入思政課教學

中央財經大學立足財經學科特色，深入推進以習近平經濟思想為引領的思政課綜合改革，打造“聚焦京津冀協同發展，講好中國經濟生動實踐”的實踐教學特色課程。本案例依托“中財大思政課·習近平經濟思想大講堂”品牌思政課推動《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程教學創新，以京津冀協同發展生動實踐為載體將習近平經濟思想融入思政課教學，同時組織京津冀三地財經類高校思政課教師共同研討、集體備課，合作編寫以京津冀協同發展為主題的實踐案例集，探索三地高校推進習近平經濟思想融入思政課教學的協同機制。

華北電力大學

能源強國建設背景下行業高校“大思政課”實踐教學模式創新與實踐

華北電力大學錨定教育強國、能源強國戰略，學習貫徹習近平總書記關于“大思政課”建設的重要指示批示精神，結合學校能源電力特色和學生實際需求，探索形成以“能源報國”為核心理念的一個目標、兩支隊伍、三個平臺、四位一體、五育并舉的“12345”“大思政課”實踐教學模式，實現“大目標、大師資、大平臺、大課堂、 大模式”育人格局，引領學生堅定報國信念、投身強國建設，為行業高校“大思政課”建設提供了實踐經驗。

中國傳媒大學

走進798·751園區，探索習近平文化思想在京華大地生動實踐

中國傳媒大學“走進798·751園區，探索習近平文化思想在京華大地生動實踐”教學案例，以“師生共創”為起點，設計“讓歷史‘活’起來”“讓文物說話”“讓中華文明有溫度”三大主題，“沉浸式走訪——讓腳步丈量文化厚度”“陪伴式碰撞——讓思想在對話中激蕩”“任務式驅動——讓創意在行動中落地”，實現從“知識傳授”到“實踐賦能”、從“課堂學習”到“生態構建”、從“任務驅動”到“作品生成”的三大轉化，形成“學—傳—幫”鏈條，走出“大思政課”實踐育人新路。

中央美術學院

藝術賦能“大思政課”的央美方案

中央美術學院立足百年美育傳統與紅色基因，構建“藝術在場+思政鑄魂”的實踐教學模式，形成央美特色的“大思政課”方案。方案以“以美育人、以文化人與立德樹人有機相統一”為設計理念，打造了“寫生路上的思政課”“紅色創作工作坊”“賽教融合機制”等三條實踐路徑，依托“思政育人+社會調研+藝術創作”的深度融合，推動思政課程融入專業教學中的寫生、采風、創作等環節，實現“思政小課堂”與“社會大課堂”的有效貫通。

中國音樂學院

“以樂育人 聲入人心”思政教育的創新實踐新路徑

中國音樂學院“以樂育人 聲入人心”思政教育創新實踐，以“音樂+思政”深度融合為核心，融通課堂、校園、社會、網絡四位一體育人體系。通過《民歌中的紅色記憶》等8門示范課程，將價值引領融入音樂創作、賞析與實踐全過程，形成“學、創、演、傳”教學閉環。案例上線以來，累計學習人次超10萬，獲評北京市高校課程思政示范課程、北京高校網絡育人優秀成果二等獎，為全國高校提供了可復制、可推廣的“大思政課”實踐新范式。

中國音樂學院

音樂賦能“館校協同”實踐類“大思政課”

為落實習近平總書記關于“大思政課”的重要指示，中國音樂學院立足藝術院校特色，將藝術與思政教育、社會實踐結合，聯動北京文博資源探索館校“大思政”協同育人新模式。與中國電影博物館簽署共建協議，構建“藝術+思政+實踐”融合育人體系。雙方通過沉浸式思政課堂、紅色歌曲研究、共建實習基地、行走的思政課等舉措開展合作，兩年多來累計舉辦各類活動惠及6萬余人次，為北京“四個中心”及“博物館之城”建設注入青春活力。

中國戲曲學院

數智賦能戲曲舞臺“大思政課”建設

戲曲舞臺“大思政課”以習近平文化思想為引領，將思政教育深度融入戲曲舞臺美術人才培養，立足中國戲曲學院“戲曲+AI”特色，將國家重大任務、前沿科技應用和行業真實項目引入教學實踐，累計組織師生參與國家重大演出活動40余次，在實踐中淬煉政治品格與專業本領。依托AI新質生產力打造思政引領、產教融合與創作實踐的課程體系，構建價值塑造、科技實踐與沉浸體驗相融合的育人鏈條，培養兼具科技素養與文化使命的戲曲領軍人才。

首都師范大學

“雙軸”聯動：以文化遺產實踐育時代新人

首都師范大學依托大運河與北京中軸線兩大世界文化遺產，以“大視野·微觀察”實踐體系為主要載體，系統構建“兩軸四階一轉化一踐行”思政實踐育人模式：以兩大遺產為育人載體，覆蓋價值認知、多維探究、創新轉化、使命踐行四階段育人鏈條，推動知識向信念內化升華，落實知行合一。

學校打破學科壁壘，構建“課程-考察-轉化-服務”一體化育人模式，組織學生深入非遺場域開展調研、非遺記錄、海外講解等志愿服務，設計推出中軸線文創產品與美工圖標，引導學生在實踐中讀懂中國，增強文化自信，樹立傳承中華文脈的責任感，實現文化傳承與地方服務雙向賦能，獲多家媒體報道。

首都經濟貿易大學

見微知著?知明行篤——服務京津冀協同發展重大國家戰略的實踐教學探索

自2007年起，團隊對京津冀協同發展進行持續、深入研究，主持2項國家社科基金重大項目在內的省部級以上項目30余項，發表高水平期刊論文120余篇，積極將服務國家戰略的科研實踐轉化為育人載體，組織學生參與政策咨詢、藍皮書研創，帶領學生赴雄安新區、北京城市副中心等地調研，推動高水平科研成果轉化為優質教學資源，以實踐深化認知，推動知行合一，構建“點-線-面-體-能-質-度”培養路徑，形成可復制推廣的特色育人范式。

首都經濟貿易大學

感悟紅色司法的“人民立場”

人民立場是我們黨的根本立場，司法工作也應體現以人民為中心的原則。為了幫助同學們更好把握這一原理的深刻內涵，全面理解黨自建政到執政以來在司法戰線始終站穩“人民立場”的初心和擔當，首經貿選取習近平總書記多次點贊的“馬錫五審判方式”作為同學們感悟紅色司法“人民立場”的突破口，將體現“馬錫五審判方式”經典案例搬上舞臺，組織大家編創了紅色舞臺劇《面向群眾的審判》。

北京農學院

“田間地頭‘大思政課’”的北農實踐

案例立足都市農林院校辦學特色，將思政課堂延伸至農業生產一線，系統構建了“體制構建—課程體系—資源建設—考核評價—社會服務”五維賦能的勞動育人體系。依托智能溫室、千畝農場、萬畝林場等真實場景，組織師生深入田間地頭，結合鄉村振興、農業強國建設等國家戰略，開展沉浸式、體驗式實踐教學。通過“田間地頭的大思政課”，引導學生在服務“三農”中堅定理想信念、厚植家國情懷、增強使命擔當，形成了具有鮮明特色的都市農林院校實踐育人新模式。

北京聯合大學

勞動教育賦能新工科的聯大實踐

案例針對新工科背景下如何培養兼具卓越工程能力與深厚家國情懷的高素質人才的核心問題，課程團隊以“勞動教育”為關鍵賦能點，將“手上有繭，腳下有泥，胸中有策，肩上有責”的勞動理念融入課堂教學，以2025世界人形機器人運動會為載體，讓學生在手腦并用的218次仿真測試、4.2萬次數據采集、6800行代碼的課堂實踐錘煉中培養其深度分析、大膽質疑、勇于創新的能力，成為“人工智能+勞動教育”的一抹亮色。

北京警察學院

聚焦護航平安北京的首都公安院校人才培養“忠誠思政”實踐教學探索

北京警察學院深入貫徹落實習近平總書記關于新時代公安工作、關于教育的重要論述，牢記“看北京首先要從政治上看”的政治要求和“公安姓黨”的政治屬性，聚焦鍛造忠誠衛士、護航平安北京的實際需求，持續開展首都公安院校人才培養“忠誠思政”實踐教育改革。歷經十余載探索，形成進階式教學、全鏈路資源、實戰化育人的特色實踐教育體系，有效突破傳統教學與能力培養間結構性矛盾，全面實現學校育人和公安用人有機統一，為培養首都公安事業合格建設者和可靠接班人做出了突出貢獻。

北京電子科技學院

館校“八同”打造場館里的思政課

《毛主席紀念堂里的思政課》是北京電子科技學院聯合毛主席紀念堂管理局共同打造的“大思政課”，雙方通過同研、同備、同瞻、同觀、同講、同學、同饋、同行的形式，合作開展“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程最后一課的現場教學活動。

中國勞動關系學院

與勞動模范、大國工匠面對面：鍛造擔當民族復興大任的時代新人

案例融合思想政治教育、勞動教育、創新創業教育、社會實踐教育為一體，發揮我校勞模本科班中勞動模范大國工匠在校園的特色勞動教育資源優勢，致力于筑牢立德樹人基石。以三個“面對面”形式構建教學內容，讓學生在與行業（領域）發展面對面、與杰出勞動者面對面、與基層實踐面對面中，領略國家發展的巨大成就、感悟勞動者的堅守與創新、把遠大抱負融于腳踏實地。思政課教師與勞模工匠、大學生同臺授課，用生命影響生命，強化課堂實踐體驗環節，讓學生心動且行動，行動促腦動，體驗促思考。在學以致用中強化公民意識和社會責任感。

中國勞動關系學院

拓展“大思政課”，創新“勞動+思政”雙輪驅動育人范式

案例立足“大思政課”視域，依托數智平臺、特色課程與勞動實踐，構建“勞動+思政”雙輪驅動融合育人模式，形成“課程耦合—勞動實踐—競賽協同—反思升華”多維協同育人路徑與“價值浸潤—實踐淬煉—賽事促進—素養提升”育人范式，打造“學校主陣地—社會大舞臺—行業大平臺”三位一體育人體系，實現價值塑造與全人教育，勞動實踐與高素質勞動者，現實生活世界與理論意義世界，個人發展與強國建設“四融通”，全面培育擔當民族復興大任的高素質時代新人。

高校“大思政課”實踐教學典型案例征集活動入圍名單：

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來源：新華網 首都教育

編輯：智雨荷

校對：張秋穎

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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