“抄成高分給班級做貢獻”，南京一老師疑似教唆學生中考作弊，官方回應來了

對于教師而言，比起教學水平，為人師表似乎更重要。

水平不高，至少不會教壞學生，可如果身為老師職業道德不高，對學生的影響可能伴隨一輩子。

南京一老師疑似教唆學生中考作弊

講臺是神圣的，站在上面，老師的一言一行都是學生的榜樣。

但相信很多人學生時代都接觸過不同尋常的老師，有的生起氣來也會破口大罵，說到激動處恨不得給學生兩手板。

當然，不管是辱罵還是體罰學生都是不對的，但曾幾何時我們面對這些老師并不會反感、憎恨，因為我們知道老師是為我們好，但如果一名老師能讓學生恐懼到有心理陰影，看到老師就干嘔，那這名老師無疑是不稱職的。

前不久，有家長反映南京某學校初中部的英語老師多次在課上發表侮辱性言論，對學生進行貶低和人身攻擊。

據悉，這名老師姓張，在初二任教，她多次在課堂上表示“我要是你們班主任，我要把你們折磨到死。”以及“我很記仇的，中考之后把你們送進考場，從此我不認識你們。”等話語。

光看這些文字已經能在腦海中描繪出一名刻薄的人物形象了，接下來這名老師的話更令人大跌眼鏡。

有學生在課堂上悄悄錄音，這名老師疑似教唆學生在中考違規作弊！

她說“考10分、20分、30分的同學，最后都抄成七八十分，給班級做貢獻。”

我們都知道中考是學生的一次分水嶺，意義重大，考場紀律嚴明，先不說身為一名教師教唆學生作弊存在重大失職，如果真有學生聽信她的言論在中考考場中作弊，嚴重的可能被取消考試成績，計入誠信檔案，對學生的影響非常深遠。

這些非教職工都明白的事，竟然能從一名在職老師口中說出來，真是匪夷所思。

不僅如此，學生們表示這名教師平時會說一些侮辱性的言論，公開貶低學生，甚至存在孤立個別同學的行為，導致有學生出現應激反應，只要看到老師就會出汗干嘔，已經到了需要心理干預的程度。

學校邀請家長面談，教育局介入

很多時候家長面對老師或者學校的不公待遇是非常忐忑的，因為學生無法隨意轉學，家長擔心孩子在校被孤立，多數情況下只能忍氣吞聲。

雖然這所學校存在對教師監管不到位的情況，但在這件事上響應的速度還是可以的，當即找涉事教師談話，邀請家長來校面談，還給出承諾，絕對不給孩子“穿小鞋”。

與此同時，當地教育局也介入調查，截至發稿為止，教育局發布通報，已將涉事教師停職，后續將依法依規從嚴處理。

每年各地學校發生的教師侮辱學生、歧視學生事件并不罕見，只是每次要等到鬧大了上網了，學校才會進行處理，結果無非是停職，或吊銷教師資格。

這樣做涉事老師是受到處罰了，但學生受到的傷害并不能短時間消除，我們不禁有疑問，這些教師的不當行為不是偶然發生的，一定是持續了一段時間，為何學校沒有察覺？

要知道，學校日常對老師們是有一套嚴格的考核標準的，個別學校甚至會設置風紀相關的崗位，專門在課時記錄教師的言行舉止，就是為了監督老師的師風師德，以免出現問題。

讓這種師德敗壞，對學生貶低打壓的老師長期在崗，也說明學校的監察程序形同虛設，并沒有嚴格認真的考核老師們的職業道德水準。

筆者認為，教師犯錯固然是個人德行不佳，但學校也有一定的責任，沒有好好做監管，或者含糊而過，才使得這樣的教師留在教學一線。

開除有問題的教師不是最終目的，設立有效的監管制度，讓老師們嚴于律己，重視職業道德才是有效手段，這比起動員老師沒完沒了的開會、寫報告更有意義。

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