抑郁女兒討好背后的絕望，父母總忽略這一點

秋冬季節里一個陰雨綿綿的日子，傍晚五點剛過，外面的世界已沉浸在黑夜中了。阿茹來到了咨詢室，黑黑的臉上雖帶有一絲笑意，卻掩飾不了內心的苦澀。

在得到我問候后，她急切地訴說：“我有焦慮問題。”我沒有插入太多的語言，而是用鼓勵的眼光示意她繼續自己的故事。她整了整原本就很平整的衣領告訴我：“我叫阿茹，我家的經濟條件不錯，所以小時候的我確實很如意，但在初三時卻發生了意外，從此我的生活就變得一團糟了。”

她整理了一下頭發，“那是初三的期中測驗，還是在考數學的時候，不知為什么，自己有一種莫名的恐懼和沖動，于是我跑出了考場。要知道，我是個膽小如鼠的女孩，是那種聽到雷聲也會被嚇哭的女生。從此以后，我就對測驗產生了一種恐懼，一到考場就會緊張。哪怕是老師所進行的課文默寫我也會如此。我總覺得胸口有一塊大石頭壓著，喘氣不太順暢，遇到一點兒小事就很緊張，而且越來越嚴重，現在一天到晚胡思亂想，害怕自己是不是會離開，媽媽和爸爸會不會離異，和同學在一起，面對同樣的事情，同樣的笑話，我看不懂她們為什么會在那兒嘻嘻哈哈，甚至笑彎了腰，而我卻只能冷眼站在一旁，絲毫沒有有趣之感覺。你說我是不是有什么問題，我到底還能不能過上正常人的日子，讓快樂重新回到我身邊？”

圍繞著阿茹的測驗緊張焦慮，我和她做了進一步的探討，整個過程中，她表現出急于解決這個問題，但我發現，實際上在討論過程中，她的舉手投足和回答似乎都有些漫不經心。她反復強調自己從小到大一直是所有人眼中的乖乖女，所有的人都喜歡她、羨慕她。我想問題的根源可能不是在學習上。

我和她談家庭，聊起了她的家庭生活。不經意間我問她，假如你有了孩子，你希望給她一種什么樣的生活。她不假思索地回答，經濟上要過得去，但不需要富有，讓他快樂是我希望的，因為快樂是一個人一生的目標。

阿茹解釋這是她幸福的時候，她正和父母并排坐在沙發上看電視，電視上是無聊的東西，但他們三個人卻有說有笑，父母正在聽她講述發生的有趣的事情，很溫馨。阿茹強調說：“孩子和父母在一起生活，父母能相互理解關愛，對子女真誠呵護，一家三口生活融洽，其樂融融就是快樂的。”阿茹的解釋，傳達出許多信息，我就是問了一個簡單的問題：“這是你真實生活的寫照嗎？你的生活快樂嗎？”她思索了好一會兒，卻依然沒有回答。沉思半晌后，她開始講述了她的過去。

可以說這是她生活的寫照，但那樣的生活已經離她很遙遠。阿茹有一個幸福的家庭，父母開朗善良，通情達理，一家三口過著簡單而溫馨甜蜜的生活。但在她小學三年級時，父親因為工作關系出國了，于是她和媽媽便彼此相依生活。聽媽媽說，她那時總想起父親，和他通信時她總會哭，那是因為她和爸爸感情好。但說實話，幼小的她還不懂感情好的真正含義。就這樣到五年級的暑假，父親幫助母親找了一份合適的工作，短短的幾個月里，母親辦完了一切手續后也出國了，從此便開始了她與外婆一起生活的歲月。

外婆是一個啰嗦但心地善良的老人，她每天都會嘮叨家里的一切事情，不管是開心的或不開心的，當然更多的是針對她的功課來嘮叨，她覺得是一種負擔。于是她盡量把學習、工作、家務等事情都做好，盡管這樣她還是逃離不了外婆的啰嗦。當阿茹不開心時，母親每次都會告訴她要給她買這買那，但她需要的是父母親的愛，而這種愛離她又太遙遠了。至今還記得，初一時她的初次改變，母親不在她的身邊，她內心充滿了恐懼，但身邊沒有一個人訴說，她只有咬著牙自己挺過來。也許父母也一直感覺對她很內疚，他們便給她寄來很多東西以作補償。阿茹不知道自己究竟需要什么，因為她知道這兩者對她來說是很矛盾的，要不是父母親在外面工作，根本就不可能過著這樣大手筆的生活。

她長舒了一口氣，眼睛看著前方的地面。臉上的凝重告訴我，她已進入到心靈深處，此時，我只有等待她整理好思路后再繼續。稍作停頓后，她抬眼看了我一眼。

初二生日那天，阿茹約了一些朋友出去玩，母親反復叮囑要注意安全，可是，意外還是發生了，當時只是摔了一跤，開始沒有知覺，但當她清醒過來后，她就知道骨折了，因為腳已變形了。現在想到當時的情景還很可怕，心里直發怵。可當時阿茹所想到的是媽媽會罵我，該怎么辦？她的害怕無法形容，雖然有談得來的姨陪伴，但她依然拼命地叫：“爸爸媽媽，你們回來。”一旁的姨潸然淚下，大概是為她的遭遇而痛心吧！

得到消息后，母親馬上辭去了工作回來看她，當她看到母親的時候，痛哭起來，哭濕了一條新毛巾，雖然爸爸不在身邊，但與她共同依偎兩年的母親在身邊，給了她很大的安慰。阿茹的腿慢慢復原，與此同時，卻也是媽媽準備離開她的時候，她的腳還不能下地，雖然她想挽留媽媽，但她沒好意思說出來。

初三發生數學考事件后，母親為了讓阿茹有一個好的學習環境，毅然放棄了她那待遇優厚的工作回來了，回到了她的身邊，隨之而來的是她在學習上的壓力和對母親的恐懼感。實際上，母親從來不罵她、不批評她，也許是因為這幾年母親沒能好好地照顧她而感到內疚吧，可是阿茹的另一種想法便產生了，一直敦促自己要乖，更乖，不能做錯事、說錯話，特別是在母親面前，有時真希望母親能狠狠地罵她一頓，可是她知道母親不會。

阿茹很恐懼，怕自己會和親戚一樣，然后就是接二連三地入睡困難和渾身發抖。母親被她這些胡思亂想折磨得沒轍，于是便嚴厲對待，訓斥她不要想太多。

可是，在阿茹的腦海里已經根植，以至于一旦碰到一件小事，她便會束手無策，腦子里一片空白的恐懼。阿茹深知她馬上改變這種狀況，但她到底應該怎么做才是好的？

阿茹是個感情細膩豐富的女孩，觀察也很仔細，她很懂事，似乎做什么事情都能為別人考慮。三年級時，父親出國使她失去了一個依靠，不怎么懂事的她，雖說不太懂什么是感情好，但這樣的事情在她幼小的心靈中留下了恐懼和不小的陰影。五年級時母親出國給她造成了很大的傷害，盡管父親不在身邊有些欠缺，但身邊有一個相依為命的母親能給她帶來很大的安慰，而現在依靠也沒有了，只有靠她幼小的肩膀自己扛起這一片天，表面平靜的她實際上把恐懼和害怕隱藏起來，她也更希望自己能堅強面對。但事實上，這一重打擊，再加上與外婆相處的不易和忍受，使她無法自持。沒有母親的引導、骨折時的驚恐，更在她幼小的心靈中留下了恐懼的種子，而懂事的她隨之便把恐懼埋藏得更深。

初二的一次意外事故，讓她知道了當自己發生很大的困難時，母親會來到身邊，會給予幫助，這樣的事件雖然是身體的痛苦卻滿足了她心靈的需要。但因為自己恢復得太快便很快又失去了母親的呵護。初三繁重的學業重新激發了新的恐懼，同時也把她隱藏在內心深處的不安和恐懼激發出來，在數學期中測驗時爆發出來。母親辭去工作回來使她處于兩難的選擇中，腿傷很快恢復，這意味著要獨自面對生活，一味地沉醉于其中又于心不忍，她在自己所炮制的緊張恐懼下生活。其實，所有的問題全在于她自己，她一方面要尋找快樂的生活，另一方面卻又選擇使自己痛苦的方式來換取另一種滿足。她的問題只有當她下定決心改變時，才會有新的希望。

記憶重組可以穿透意識的表層，觸達潛意識里那些被壓抑、被遺忘的原始記憶。它們往往帶著未被疏導的情緒張力，藏著模糊卻頑固的走向與封閉的情緒發泄口。通過引導與重構，阿茹不再被動接受記憶原本的軌跡，而是重新梳理這份潛意識記憶的流向為積壓的委屈、憤怒、恐懼等負面感受，開辟出發泄通道。

更重要的是，記憶重組能修正原始記憶中固化的行為模式，一方面，被壓抑多年的情緒得以在設定好的通道中充分釋放，不再郁結于心成為心理負擔。另一方面，通過重新設定記憶中的行為模式，阿茹能在回溯與實踐中，真切感受到掌控感，進而喚醒內心深處被忽略的勇氣與力量。這份從被動到主動的轉變，讓內心的創傷在情緒釋放與自我賦能的雙重作用下，逐步得到恢復，實現心理狀態的深層蛻變。

離開咨詢室的時候，出現在我面前的阿茹，臉上的表情明顯地比之前舒展了很多。她告訴我，自己在反復思考后知道自己該怎么做。她明白了許多道理。生活掌握在你自己的手中，只有你愿意選擇過一種快樂的生活，而不是緊張又無序，焦慮而無趣的生活，那么你才會有決心和動力以及耐力去實現自己的目標。如果你確定要改變一下自己的生活，為自己創造一個新天地，那么在生活的道路上，你已成功一半了。

看到阿茹的變化這樣迅速，我欣賞她的領悟能力，但告訴她要樂觀地對待生活，尋找生活的快樂，但心理上要做好迎接挑戰的準備。阿茹說，用笑來面對痛苦是一生中重要的學習內容。她曾無數次地抱怨父母親的出國，雖然自己在享受著他們出國后的勞動果實，現在得重新思考一下父母出國給自己帶來的各種好處，包括促使自己的成長和成熟。

住宿生活的好處是同學間可以坦誠相見，阿茹決定與室友坦白自己的內心，公開自己的家庭背景等，希望得到同學的理解和支持，更希望真誠交流，尋找到真正的朋友，相互理解，攜手成長。

阿茹告訴我她的成功之處和變化，臉上有激動和興奮。我沒有給阿茹制定更細的步驟，因為阿茹是個聰明的姑娘，我相信她會選擇好自己的生活。每個人都需要自己站立，自己行走，在解決了一些問題后，決定和計劃還是需要自己來定奪的。