教育部：將科技成果轉(zhuǎn)化績效指標納入“雙一流”建設(shè)成效評價、學(xué)科評估等

3月23日下午，國務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，介紹專利轉(zhuǎn)化運用專項行動（2023—2025年）實施情況。

會上，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹，高校作為國家寶貴的創(chuàng)新資源，蘊藏著服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的成果富礦，但高校不同于其他創(chuàng)新主體，其專利等科技成果往往處于前端，具有前沿性、原創(chuàng)性、顛覆性，技術(shù)成熟度不高。針對這個特點，教育部著力暢通科技成果轉(zhuǎn)化的鏈條，加速把高校豐富的專利轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)發(fā)展的紅利，主要從三個方面推動工作，取得了一定成效。

▲教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺 圖據(jù)國新網(wǎng)

首先，抓源頭管理，讓專利“為轉(zhuǎn)而生”。持續(xù)推動高校探索專利申請前評估制度，加強源頭質(zhì)量管理，從專利申請開始，就瞄準市場、瞄準需求、瞄準轉(zhuǎn)化，推動專利資助獎勵制度改革，逐步推動高校取消對專利授權(quán)的獎勵，加大對轉(zhuǎn)化運用的獎勵，引導(dǎo)高校專利過去的“重申請”向“重實施”轉(zhuǎn)變，從“數(shù)量導(dǎo)向”向“質(zhì)量導(dǎo)向”“轉(zhuǎn)化導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。

其次，抓生態(tài)建設(shè)，為轉(zhuǎn)化“賦能增效”。教育部過去兩年布局建設(shè)高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，搭建政產(chǎn)學(xué)研金等要素匯聚平臺，促進大學(xué)的原始創(chuàng)新能力、企業(yè)市場的主體能力、金融資本的支撐能力有效融合，有組織推進科技成果轉(zhuǎn)化。目前，已經(jīng)在江蘇、粵港澳大灣區(qū)、北京、福建布局了4個區(qū)域中心，覆蓋了生物醫(yī)藥、信息通信、先進材料、人工智能等重點產(chǎn)業(yè)方向，通過搭建一站式的公共轉(zhuǎn)化平臺，讓更多的專利成果能夠快速進行概念驗證、中試熟化，不斷提升技術(shù)的成熟度。同時，通過組建“一產(chǎn)業(yè)一團隊”的技術(shù)經(jīng)理人隊伍，提供專利導(dǎo)航與布局、轉(zhuǎn)化方案設(shè)計等專業(yè)服務(wù)，依托江蘇和粵港澳大灣區(qū)區(qū)域中心，探索試點建設(shè)科技商學(xué)院，培養(yǎng)高水平的項目經(jīng)理人。通過設(shè)置“接力式”的科技金融項目，真正落實投早、投小、投長期、投硬科技，讓有應(yīng)用前景的技術(shù)在轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)得到有效支持。

再次，抓評價改革，讓轉(zhuǎn)化“名利雙收”。著力完善科技創(chuàng)新質(zhì)量、績效、貢獻為核心的評價導(dǎo)向。將科技成果轉(zhuǎn)化績效指標納入“雙一流”建設(shè)成效評價、學(xué)科評估、高校教師職稱評審。特別是有些高校，加大改革力度，設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化職稱序列，以轉(zhuǎn)化成效來“論英雄”，有效激發(fā)轉(zhuǎn)化運用的積極性。跟相關(guān)部門共同指導(dǎo)高校開展職務(wù)科技成果賦權(quán)的改革試點，探索形成各具特色的轉(zhuǎn)化新模式。以上海交通大學(xué)為例，學(xué)校在約定收益的前提下，將職務(wù)成果及其衍生成果所有權(quán)全部賦予科研人員實施轉(zhuǎn)化，取得良好成效。2023年以來，通過該模式轉(zhuǎn)化成果147項，孵化企業(yè)市場估值超過68億元。

周大旺介紹，通過一系列改革舉措，高校的專利轉(zhuǎn)化實現(xiàn)量質(zhì)齊升。最新的統(tǒng)計結(jié)果顯示，2024年，高校專利轉(zhuǎn)讓及許可合同數(shù)達到3.4萬件、合同金額128.6億元，同比分別增長了15.7%和9.3%。希望在各界的關(guān)心和支持下，高校專利轉(zhuǎn)化運用工作不斷取得新成效。

紅星新聞記者 付垚 實習(xí)生 陳哲雅

編輯 張莉