四川
校長指導音樂組課堂教學總結講話提出3大價值
聚焦三大價值，深耕音樂育人——校長在音樂評課活動上的講話
本文字數(shù)3504字，閱讀需要4分鐘，講話發(fā)言需要15分鐘左右
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各位音樂學科的老師們：
大家下午好！
剛剛，我們一起聽完了一堂精彩的音樂公開課，又進行了坦誠深入的評課研討，看著大家各抒己見、暢所欲言，敢于講真話、說實情、獻良策，我內(nèi)心滿是欣慰與感動。
音樂是美育的核心載體，是滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、塑造品格的重要途徑，而我們音樂學科組的每一位老師，都是這份美好事業(yè)的踐行者、傳播者。
今天，我不想泛泛而談評課的細節(jié)，也不想重復教學的常規(guī)要求，只想圍繞“價值”這兩個字，和大家深入交流、凝聚共識。一堂好的音樂課，不僅是旋律的傳遞、技能的傳授，更承載著育人的使命、學科的擔當；一次有效的教研，不僅是經(jīng)驗的分享、問題的探討，更孕育著成長的力量、進步的希望。結合剛才的公開課和大家的研討發(fā)言，我想重點和大家聊聊，我們音樂教學、音樂教研，真正該堅守的三大價值。
音樂教育，從來不是簡單的“教唱歌、學樂理”，而是以美育人、以文化人，讓學生在旋律中感受美好、在審美中涵養(yǎng)品格、在實踐中提升素養(yǎng)。而這一切，都離不開我們對三大價值的堅守與踐行。希望今天的交流，能讓大家進一步明晰方向、凝聚力量，把每一堂音樂課上出質(zhì)量、上出溫度、上出價值，不負時代囑托，不負學生期待。
一、堅守教師價值：以素養(yǎng)為基，用熱愛賦能成長
對于任何一門學科、任何一堂課而言，教師都是核心，是價值的創(chuàng)造者、傳遞者。尤其是音樂課，教師的素養(yǎng)高低、用心程度，直接決定了課堂的品質(zhì)，直接影響著學生對音樂的感知、對美好的追求，更是學生在音樂課堂中獲得成長的最大價值所在。
剛才的公開課，授課老師精心設計教學流程，從導入、新授到鞏固、拓展，每一個環(huán)節(jié)都兼顧了趣味性與專業(yè)性，每一個互動都貼合學生的年齡特點與認知規(guī)律；課前精心準備教具、打磨細節(jié)，課上用飽滿的熱情、專業(yè)的示范，帶著孩子們走進音樂的世界，讓孩子們在聆聽、演唱、體驗中感受音樂的魅力，這就是教師價值的最好體現(xiàn)。
音樂教師的素養(yǎng)，從來不是單一的“會唱歌、會演奏”，而是集專業(yè)技能、教學能力、育人情懷于一體的綜合素養(yǎng)。一方面，我們要錘煉專業(yè)功底，深耕聲樂、器樂、樂理等專業(yè)技能，讓自己的示范更標準、講解更精準，用專業(yè)魅力感染學生；另一方面，我們要潛心鉆研教學方法，結合音樂學科課程標準，立足學生核心素養(yǎng)培育，精心設計每一堂課，摒棄“照本宣科”“簡單教唱”的模式，讓音樂課堂既有旋律之美，又有育人之效。
教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一段旋律喚醒一顆心靈。作為音樂老師，我們的每一份用心準備，每一次精心打磨，每一句真誠鼓勵，都能在孩子心中種下熱愛音樂、追求美好的種子。這種種子，會伴隨孩子一生，滋養(yǎng)他們的心靈、豐富他們的人生，這就是我們作為音樂教師，最珍貴、最不可替代的價值。
希望各位老師，始終堅守
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