安徽
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一、閱讀文言文，完成下列各題。（14分）
【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【乙】初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當涂掌事，宜學(xué)問以自開益。”蒙曰：“在軍中常苦多務(wù)，恐不容復(fù)讀書。”權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當令涉獵見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤少時歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來，省三史、諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史。孔子言：‘終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也。’光武當兵馬之務(wù)，手不釋卷，孟德亦自謂老而好學(xué)，卿何獨不自勖助邪？”蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈。肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識英博，非復(fù)吳下阿蒙。”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待……密為肅陳三策。肅敬受之，秘而不宣。權(quán)常嘆曰：“人長而進益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也……”
1.下列句中劃線詞語意思相同的一項是（ ）（3分）
A．①孰若孤？②徐公不若君之美也
B．①即更刮目相待②莫說相公癡，更有癡似相公者
C．①在軍中常苦多務(wù)②必先苦其心志
D．①自以為大有所益②益慕圣賢之道
2.下列句中劃線詞語意義與用法不同的一項是（ ）（3分）
A．①蒙辭以軍中多務(wù)②以錢覆其口
B．①蒙乃始就學(xué)②乃重修重陽樓
C．①結(jié)友而別②成禮而去
D．①蓋不可及也②蓋以誘敵
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（1）但當涉獵，見往事耳。
（2）學(xué)必得之，寧當不為乎？
4.如果從文中選擇一人加入你的微信讀書群，你會選擇誰？請結(jié)合兩個語段概括說明理由（至少兩條）。（4分）
二、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）
【甲】傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”
【乙】孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1.請用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）（2分）
（1）余 聞 之 也 久（2）非 復(fù) 吳 下 阿 蒙
2.下面劃線詞詞義或用法相同的一項是（）（3分）
A．忽啼求之何陋之有 B．稍稍賓客其父窺鏡，謂其妻曰
C．蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色D．結(jié)友而別鳴之而不能通其意
3.解釋下面劃線的詞。（3分）
（1）不能稱前時之聞稱：________________
（2）日扳仲永環(huán)謁于邑人扳：________________
（3）即更刮目相待更：________________
4.翻譯下面的句子。（5分）
（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
5.乙文的題目是編者加的。請根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。（3分）
三、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）
【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（《孫權(quán)勸學(xué)》）
【乙】初，張詠①在成都，聞準②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)③不足爾。”及準出陜④，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待⑤。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐⑥曰：“《霍光傳》不可不讀也。”準莫諭⑦其意，歸取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣！”
（《張詠勸學(xué)》）
【注釋】①張詠：宋朝名臣。②準：寇準，宋朝宰相。③學(xué)術(shù)：學(xué)問。④出陜：出任陜州知州。⑤準嚴供帳，大為具待：寇準敬重（張詠），舉行宴會，盛情款待他。⑥徐：慢慢地。⑦諭：明白，懂得。
1.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）
（1）卿今當涂掌事當涂：__________（2）見往事耳見：__________
（3）肅遂拜蒙母遂：__________（4）及準出陜及：__________
2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
（2）問曰：“何以教準？”
3.甲乙兩文都寫了“勸學(xué)”。甲文孫權(quán)勸說呂蒙的目的是“_____________，________________” ，乙文張詠勸說寇準的話是“__________________________”。（用原文語句填空）（2分）
4.甲乙兩文的主旨都是勸人學(xué)習(xí)，兩文中勸說的方式相同嗎？請簡要說說理由。（4分）
四、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（節(jié)選自《資治通鑒》）
【乙】薛譚學(xué)謳①于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，錢行于郊衢②，撫節(jié)悲歡聲震林木響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
（選自《列子·湯問》，有刪節(jié)）
①謳：徒歌（無伴奏）歌唱。②衢：大路，四通八達的路。
1.解釋文中劃線的字。（2分）
（1）及魯肅過尋陽（ ） （2）未窮青之技（ ）
2.文中畫線處斷句正確的一項是（ ）（3分）
A．撫節(jié)悲/歌聲振/林木響遏行云 B．撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云
C．撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云 D．撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云
3.翻譯下面的句子。（6分）
（1）但當涉獵，見往事耳。
（2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
4.讀了甲乙兩文，你認為孫權(quán)和秦青在勸說藝術(shù)上有哪些高妙之處？呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示？（4分）
答案：
一、（14分）
1.（3分）A（A項，都是“比得上”；B項，重新/還；C項，苦于/使……痛苦；D項，好處/更加。）
2.（3分）D（A項，都是“用”的意思；B項，才/于是、就；C項，都是連詞，表承接；D項，都是句首發(fā)語詞，大概、原來是；D項，句首語氣詞，表示推測或肯定，可譯為“大概”或不譯/連詞，表示原因，意為“原來是”。）
3.（4分）
（1）只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解以往的事情（或歷史）罷了。
（2）學(xué)習(xí)必然會有收獲，難道不應(yīng)該去學(xué)習(xí)嗎？
