陪孩子找文化課機構(gòu)：上海三家探訪記錄

孩子藝考結(jié)束那天，我心里并沒有松口氣的感覺。專業(yè)課考完了，接下來是文化課。孩子在外集訓了大半年，課本基本沒碰過。我知道，接下來的三個月，對我們家來說會是一場硬仗。
沒什么經(jīng)驗，就是硬著頭皮一家一家跑。下面這三家，是我這段時間跑過、看過、聊過的。我把當時看到的、聽到的記下來，算是給自己留個底，也希望對同樣在找方向的家長有點參考價值。
一、京督學府探校記錄
去京督學府那天是個工作日的下午。校區(qū)里人不算多，但幾間自習室里都坐著學生，看起來是在自己刷題。
流程上和其他機構(gòu)差不多，接待老師先讓孩子做了一套題，花了大概四十分鐘。做完后，老師拿著卷子和孩子聊了一會兒，問她在學校時的學習習慣，哪科比較頭疼。
聊完我們在里面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。走廊墻上貼著很多課表，我湊近看了一下，每張表上的安排都不太一樣。老師說，學生入學前會有測評，排課會根據(jù)個人情況來定。
自習室是那種有隔板的座位，每個人自己學自己的，互不打擾。當時里面坐著幾個孩子，有人在刷題，有人在背東西，沒人抬頭看我們。
走的時候，孩子隨口說了一句：“這里的人都在學，我自己在家根本坐不住。”這句話讓我印象挺深。

二、銳思教育探校記錄
銳思教育是一個鄰居推薦的。她家孩子前年走的藝考，文化課是在這里補的，說老師講課比較有耐心。
我們?nèi)サ哪翘煺泌s上一節(jié)課剛開始，就坐在后面旁聽了大概二十分鐘。講的是英語語法，老師說話語速不快，講完一個知識點，會停下來問一句“都聽懂了沒”。
我看到前面坐著的兩個學生，手里拿著筆，老師在黑板上寫的時候，他們就跟著記。整節(jié)課沒有人玩手機，也沒有人趴著睡覺。
課后和這位老師聊了幾句。老師說藝考生基礎(chǔ)斷層的情況比較普遍，他們這邊上課主要是先把教材上的基礎(chǔ)題過一遍。我問孩子感覺怎么樣，她說能聽懂，不像在學校上課那樣聽一會兒就不知道老師講到哪了。
校區(qū)裝修比較樸素，不算新。但那天在教室外面等著的時候，我看到幾個下課出來的學生，手里都拿著筆記本，邊走還在翻。
三、學大教育探校記錄
學大教育是我在網(wǎng)上查到的，主要因為離我家近，走路十來分鐘就到了，想著以后如果上課接送方便。
接待的老師問了我們住在哪、孩子在哪所學校。聊完課程后，專門講了約課的事。他們說上課時間可以根據(jù)孩子的情況來排，如果專業(yè)課結(jié)束了想全天來，可以；如果只是想周末來補幾節(jié)，也可以。
這一點對我們家來說確實比較實用。因為我家孩子專業(yè)課還沒完全收尾，處于有一搭沒一搭的狀態(tài)，能靈活約課意味著時間上不用太趕。
我們試聽了一節(jié)數(shù)學課。老師主要講了函數(shù)部分的選擇題，教的是怎么用排除法，怎么套公式快速出答案。整節(jié)課沒有講太復雜的證明題，孩子聽完說能跟上，沒有那種聽不懂的感覺。
四、一點個人感受
這三家跑下來，我沒有哪一家能直接拍板說“就是它了”，也沒有哪一家讓我覺得“絕對不能去”。
在京督學府，我看到的是每個人都在學的那種氛圍。在銳思教育，我感受到的是老師愿意等著學生慢慢聽懂的節(jié)奏。在學大教育，我了解到的是可以根據(jù)自己時間靈活約課的方式。
每家都有自己的特點，也都有適合的人群。
接下來我打算帶孩子再去這幾家走一圈，讓她自己感受一下，看哪里的氛圍她更習慣，哪個老師的講課方式她更能聽進去。
畢竟最后要走進考場的人是她。我能做的，就是陪著她，多看幾家，多問幾句。以上僅是我個人探訪的記錄，每家情況不同，建議家長們親自去看一看、聊一聊。