國內(nèi)大廠也開始提前搶人了！吉利從高中開始選“特才”進(jìn)行培養(yǎng)

AI時(shí)代應(yīng)該如何培養(yǎng)適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)需求的人才？

最近，吉利控股宣布了一件事：聯(lián)合科技公司，啟動(dòng)了一個(gè)叫「跨時(shí)代躍遷人才培養(yǎng)計(jì)劃」的項(xiàng)目。

招募對(duì)象：高中畢業(yè)生。

請(qǐng)注意不是大學(xué)生，不是研究生，而是剛剛走出高中校門的那批孩子。

在剛剛結(jié)束的全國兩會(huì)上，汽車代表李書福發(fā)言引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注：當(dāng)大學(xué)教育與產(chǎn)業(yè)需求出現(xiàn)"剪刀差"，我們還假裝看不見嗎？企業(yè)離戰(zhàn)場最近，最清楚明天需要什么樣的人。

當(dāng)大學(xué)教育遭遇AI"剪刀差"，吉利行動(dòng)非常快的給出了一個(gè)激進(jìn)答案：跨時(shí)代躍遷人才培養(yǎng)計(jì)劃。

3月12日，吉利控股集團(tuán)和芯位科技共同宣布啟動(dòng)“跨時(shí)代躍遷人才培養(yǎng)計(jì)劃”，定向培養(yǎng)有特長稟賦與遠(yuǎn)大夢想的高中畢業(yè)生，成為能面向未來、跨越時(shí)代，與AI共生的領(lǐng)軍者。

吉利給這批人起了個(gè)名字，叫特才。篩選標(biāo)準(zhǔn)不是成績，不是名校，而是——「眼里有光」。對(duì)某個(gè)領(lǐng)域極致熱愛，有好奇心，有創(chuàng)造潛質(zhì)。

這樣的孩子，直接進(jìn)入新能源、人工智能、低空飛行的核心崗位，CEO帶教，博士導(dǎo)師，全額學(xué)費(fèi)。

傳統(tǒng)工業(yè)時(shí)代需要標(biāo)準(zhǔn)化人才，所以有了標(biāo)準(zhǔn)化考試和流水線培養(yǎng)。但在AI能替代標(biāo)準(zhǔn)化工作的今天，企業(yè)需要的是"能在不確定中找方向"的跨界人才。吉利提出的"三個(gè)校園"組合——跨線（線上線下融合）、跨界（校企場景無縫銜接）、跨區(qū)（全球資源聯(lián)動(dòng)）——本質(zhì)上是在解構(gòu)傳統(tǒng)大學(xué)的物理圍墻。

在溝通會(huì)期間，吉利控股集團(tuán)董事長李書福指出：“由于人工智能時(shí)代對(duì)人才的需求與大學(xué)培養(yǎng)的供給之間存在差距，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)與企業(yè)的人才需求形成了‘剪刀差’，這是全球高等教育面臨的時(shí)代難題。”

面對(duì)AI時(shí)代的教育變革，企業(yè)離經(jīng)濟(jì)競爭和產(chǎn)業(yè)變革的“戰(zhàn)場”最近，最清楚明天需要什么樣的人。為此，吉利人才發(fā)展集團(tuán)、芯位科技全程積極響應(yīng)，將產(chǎn)業(yè)洞察轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的育人行動(dòng)，通過建設(shè)“人工智能時(shí)代與三個(gè)校園組合”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，以跨界校園——讓教學(xué)場景與工作場景無縫銜接；跨區(qū)校園——整合全球教育資源，拓展國際視野；跨線校園——通過芯位科技AI平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下融合。

李書福強(qiáng)調(diào)：“吉利辦學(xué)近三十年，始終堅(jiān)信走進(jìn)校園不是為了一張文憑，而是為了更好地走向社會(huì)。吉利要實(shí)現(xiàn)的人才培養(yǎng)模式不是‘千人一面’，而是要‘千人千面’，讓年輕人的天賦與熱愛與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。”

吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO，全球芯位科技集團(tuán)董事長、總裁陸丹具體介紹了招募與培養(yǎng)方案。他認(rèn)為，吉利跨時(shí)代躍遷人才培養(yǎng)計(jì)劃不是傳統(tǒng)意義上的“招生”，而是一次面向高中畢業(yè)生的“人才發(fā)現(xiàn)”，重點(diǎn)尋找在特定領(lǐng)域擁有極致熱愛與卓越潛質(zhì)，“眼里有光”的“特才”，通過科學(xué)的評(píng)估體系，遴選那些夢想遠(yuǎn)大、判斷力好、意志力強(qiáng)、具有批判精神和創(chuàng)造潛質(zhì)的人才。

入選學(xué)生將直接進(jìn)入吉利旗下的新能源、人工智能、低空飛行、低軌衛(wèi)星四大核心業(yè)務(wù)的相關(guān)崗位，同時(shí)配置“企業(yè)+學(xué)術(shù)+AI”三導(dǎo)師。

由業(yè)務(wù)板塊CEO及科研領(lǐng)軍人傳授其戰(zhàn)略視野、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，專職博士、教授團(tuán)隊(duì)支持學(xué)術(shù)訓(xùn)練和學(xué)位課程學(xué)習(xí)，并通過芯位科技的AI智能體導(dǎo)師提供24小時(shí)在線學(xué)習(xí)支持。確保學(xué)生在獲取學(xué)歷的同時(shí)形成解決真問題的能力，此外還提供有競爭力的薪酬和年度全額獎(jiǎng)學(xué)金支持其學(xué)習(xí)成長。

這種為教育創(chuàng)新探路的勇氣，源自吉利堅(jiān)持非營利性辦學(xué)三十載、投入超百億的深厚積淀。從1997年起步至今，吉利已累計(jì)培養(yǎng)近30萬畢業(yè)生，成功打通了從中高職教育到應(yīng)用型本科教育、再到專業(yè)研究生教育的多層次職業(yè)化人才培養(yǎng)通道，近期還獲批“獨(dú)立招收博士后研究人員”資格，在國家級(jí)高層次創(chuàng)新型青年人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)上邁上新臺(tái)階。

面向人工智能時(shí)代浪潮，吉利向全球心懷夢想的少年發(fā)出誠摯邀請(qǐng)：吉利將充分開放產(chǎn)業(yè)與教育資源，以產(chǎn)教融合的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提供真實(shí)產(chǎn)業(yè)場景與前沿技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，與年輕人共同探索新未來的無限可能。

吉利“跨時(shí)代躍遷人才培養(yǎng)計(jì)劃”

報(bào)名表

去年年底傳出硅谷科技公司直接從高中生里招人培養(yǎng)，前段時(shí)間騰訊開始招初中生參與暑期實(shí)習(xí)，現(xiàn)在吉利公司直接招高中生培養(yǎng)。

大廠提前選人，說明他們知道一件事：一個(gè)孩子的方向感，往往在高中之前就已經(jīng)悄悄成形了。

那個(gè)「眼里有光」的狀態(tài)，不是突然出現(xiàn)的。

它來自某一個(gè)下午，他癡迷地做著一件事，忘了時(shí)間；它來自某一個(gè)問題，他反復(fù)追問，停不下來；它來自某一本書、某一個(gè)項(xiàng)目、某一次拆開又裝回去的玩具。

那些時(shí)刻，就是種子。

我們能做的，是溫柔地留意這些時(shí)刻。

不一定要規(guī)劃，不一定要報(bào)班，只是——

當(dāng)他在做某件事眼睛發(fā)亮的時(shí)候，多停留一下，多問一句：你喜歡這個(gè)？給我講講？

職業(yè)興趣的發(fā)現(xiàn)，從來不是高考填志愿那個(gè)晚上的事。它是一點(diǎn)一點(diǎn)，被看見、被回應(yīng)、被鼓勵(lì)積累出來的。

大廠提前搶人，是他們的焦慮。

而我們能給孩子的，是比搶跑更重要的東西：

幫他早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己，找到屬于他的那條路。

每個(gè)孩子都有自己的賽道。不一定是吉利的賽道，不一定是大廠的賽道——但一定是他自己的。

你家孩子，最近在對(duì)什么事著迷呢？

綜合整理自：吉利招聘、一書一會(huì)

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