毛澤東的書法究竟需不需要天賦？看鄧寶珊的信揭曉真相！

毛澤東致鄧寶珊信，可見“認”靠眼，“寫”靠手，眼手之間還隔著一條大溝。有人兩三天就能把結構抓得七七八八，有人練兩三年仍寫不出神器——同師同帖，進度卻天差地別。于是問題來了：學書法，到底需不需要天賦才行？

若單以“寫字”論，天賦很能在一些人身上體現。認識一對父子。父親天生章法很好，超出常人許多;兒子則天賦單字、筆畫很精，并從小天生畫畫很好。令人驚嘆的是他們從沒練習過書畫，也不從事這行業。只是祖上曾是“書香門第”出過一些名人。這讓我相信寫字真有天賦及遺傳一說。除此之外，聽說的和眼見為實的，諸如繪畫、音樂、文學、數學等領域天賦異稟的則更

天賦于書法上也是如此:歷史上如黃庭堅，天賦是悟性絕高，能觸類旁通;米芾天生模仿力強，能摹古人;趙孟頫理解力天賦特別，能集眾美之長等等。

書法天賦又體現于學養與氣質:如蘇東坡才高博學，體現于書法上;王羲之名士傲骨，在書法上也表露無遺。當然書法于后天努力也密不可分:鐘繇習書嘔血，終成“楷圣”;智永退筆成冢，流流芳百世;董香光知恥奮進，始通禪意等。愚以為天賦于書法:就是遺傳+悟性+活學…中的體現。你覺得

學書法是需要天賦的，很簡單的道理最早期的漢字甲骨文就是書法的特征，古人造字就顯示出古人的智慧及天賦，并經歷了從單純的功用性向應用型與藝術性相結合的轉變，初具書法藝術中的“用筆、結體、章法”三大要素。

開篇提到漢字與書法最直接的關系，由此可以看出把字寫好都要有天賦，更何況是把書法寫好，自然更需要更高的天賦，學書法的天賦在于對書法藝術中的“用筆、結體、章法”三大要素的理解與領悟，換句話說純粹依靠平時的“練、練、練”，而理解不了用筆、結體、章法的精髓，這叫作盲目的學習。

自古以來若要說學習書法最有天賦的書法家非魏晉南北朝時期的王羲之莫屬了，王羲之年少即顯露出過人天賦，要強調的是他的書法天賦和其出身于王謝世家有關，小時候的生長環境對一個人的興趣愛好培養有著直接的關系，畢竟家長是孩子的教育啟蒙老師，文人墨客家庭自然對孩子的書法藝術有很大的影響，

正因為王羲之年少時就顯露出過人的書法天賦，以至于在之后學習書法過程中更加有興趣和自信，于是整日博覽前代諸家名跡，勤加臨習，遂成一家之風。要知道，剛開始學習書法是非常枯燥無味的，也很容易讓人心神不定，所以從某種意義上來講，天賦和興趣有著直接性的關系，對書法的興趣決定著書法天賦的發揮，而書法天賦又讓興趣更加的高漲。

學習書法勤奮努力即可，要成為名副其實的書法家必須要有天賦漢字是高度濃縮的抽象藝術，每道筆畫都蘊含“天地自然”之理，所以“書畫同源而異質”，善書者多善畫，未聞善畫者善書。

孫過庭、虞世南兩位名留千古的書法家都提出書法的“心”，這個“心”即是天賦，要想學習書法成為書法家，必須有一顆“藝術心”，能領會歷代書家的書法論述，感受其中的真諦，把“天地自然之理”融會貫通在書法作品中，這當然得有天賦，非尋常人可為！