正安鄭紹興作品：《讀書助力幸福人生》

讀書助力幸福人生

——鄭紹興

萬般皆下品，惟有讀書高；書籍是人類進步的階梯；讀書使人明智，為中華之崛起而讀書.....古往今來，激勵人們勤奮讀書的名言警句數不勝數。讀書是許多能人志士的自覺行為，讓人終身受益。而于我，讀書助力了幸福人生。

我喜愛讀書的原始動力，或許是受到父親的感染。二十世紀七十年代末期，父親那時三十來歲，是生產隊隊長。父親白天忙于帶領社員們在田間地頭勞作，而夜晚卻喜歡在微弱的煤油燈下看書。父親看的書大多是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《隋唐演義》等之類的歷史性題材小說，買來的或者借來的；厚厚的幾百頁，拿在手里似乎有些沉，但父親卻時常于夜間圍坐在我們做作業(yè)的桌子旁，專心致志地閱讀。有時，我們的作業(yè)做完了，休息一會就上床睡覺，父親卻獨自守著那盞微弱閃動的煤油燈光，一頁一頁地翻讀下去，直到深夜。

白天，生產隊勞動力集體出工，近百人勞動力聚集在一起挖土、除草、挑糞、施肥.....作為生產隊長，父親既要安排調度，又要與社員們共同勞動，既是指揮員，更是戰(zhàn)斗員。父親與大家勞作的時候，時常會講述小說書里的故事，比如《秦瓊賣馬》《薛仁貴征東》，劉備“三顧茅廬”，諸葛亮“草船借箭”、“空城計”等。父親記憶好，他能將夜間在煤油燈旁閱讀后的小說故事情節(jié)完整地講述出來，讓旁人聽得入迷。那時，生產隊能識字會讀書的人不多，父親生動的講述讓生產隊弟兄鄰里們聽得入癡入醉，一時忘記了生產勞動的疲勞，那些故事仿佛就是精神的催化劑，讓揮汗如雨的勞動者精神振奮笑逐顏開，沉浸在精神世界的幸福里。大家都高看父親一眼，認為他是個有知識有文化有水平的人。但父親卻說：“可惜我不會寫小說，要是那個時候能夠寫一篇有趣的小說就好了！”

也許是父親的言傳身教，還在讀小學的我空了也看小說。一次偶然的機會，我在家里的一個舊木柜子里找到了一本書，是高玉寶自傳體短篇小說《半夜雞叫》，就是稍后在小學課本上讀到了的《半夜雞叫》，該文非常有趣，只在讀小學二年級的我竟然坐在一個小木凳上一氣呵成的把書看完，并且有了閱讀的快感!后來聽上小學語文課的老師講，高玉寶出生貧苦，只讀了一個月的書，因為認識的字有限，剛從事寫作時好多字都是用畫圖或者符號代替文字來完成，靠長期的堅持和學習，最后成為我國著名的軍旅作家。空閑反復閱讀《半夜雞叫》，認為高玉寶的筆法十分獨特老練，他把地主階級與貧民階級之間的剝削與被剝削、壓迫與被壓迫、壓榨與被壓榨、欺凌與被欺凌，這些嚴肅嚴峻尖銳斗爭的場景，用一種詼諧幽默輕松活潑愉快的筆觸鋪展開來，讓人在嬉笑中體驗尖酸凄慘及苦痛，我思考后十分震撼，決意長大后也要寫點文字，以記錄和表達自己的心聲。

后來，年歲漸長。讀書看書也主要從買或者借來的連環(huán)畫轉變到買或者借來的小說書，那些書給了我趣味，給了我見識，特別是當時風靡一時的武俠小說，比如《七劍下天山》《白發(fā)魔女傳》《書劍恩仇錄》等，其故事人物和情節(jié)讓人癡迷；我空時一邊比劃著那些招式，一邊幻想著長大了要當一個“大俠”，扶弱濟困，為民除害，伸張正義，讓人擁護甚至崇拜。

也許是因為讀這些書積累了點文字功底，到初中和高中時就特別喜歡上語文課，喜歡聽語文老師旁征博引，滔滔不絕地講述文章的主題思想、時代背景、故事情節(jié)、寫作手法，感覺趣味無窮；如果說當時上不喜歡的英語課就是“熬”，聽不大懂就只能是熬時間，似乎很久都下不了課；那么，上語文課卻有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”之感，很輕松很愉快，不經意間一閃而過，似乎下課了還想繼續(xù)聽講。除此，按要求背誦文章也是一種快樂。那時記憶力不錯，很多語文老師要求學生逐個背誦給他聽，我總是能較快的熟練背誦，背誦完后老師就說：你可以出課堂走了。聽后便有一種成就感。

當然，最開心的是上作文課，通常是兩節(jié)課連排。第一堂由語文老師在黑板上寫一個標題，說明要求寫記敘文、說明文、議論文以及字數，然后，老師便開始點題，引導學生拓展寫作思路，大致要花費半堂課時間。最后，老師喊同學們開始寫作，如果誰先完成，誰就先交給老師閱示，經老師允許便可提前離開。我寫作文的速度比較快；老師寫下標題，點題的時候我就開始構思，一旦老師喊大家開始寫，我立即動筆。大約半堂課時間過去，我?guī)缀蹙湍軌驅懲辏鹊降诙脮r，我再通讀一遍，略作補充修改，大多時間都是第一個先交卷。有時，老師也面露驚色，懷疑我是否真的完成了？當他把作文本拿在手里，粗略地瀏覽一下，然后笑著示意我離開課堂，我立即飛奔著離開教室，去操場上玩耍。第二周作文課，老師會選二至三篇寫得較好的作文在課堂上朗讀，指出文章哪些地方寫得好，哪些地方需要作進一步改正。老師朗讀作文時，大多數情況都不會說某文是誰寫的，但只要聽了幾句，寫作者心里自然就會明白，這是自己的勞動成果，聽著老師在朗讀自己的文稿，心中便有了一種自豪與快感。

一九九六年九月，我大學畢業(yè)后被分配至正安縣儉坪鄉(xiāng)儉坪管理區(qū)。工作之余，為了踐行自己的諾言，我試著為《正安報》副刊寫了幾篇散文和詩歌寄去，刊發(fā)后得到領導及同事們的關注和贊揚。一九九九調入鳳儀鎮(zhèn)，我繼續(xù)寫稿，文章經常出現在本縣縣級報刊上。后來，鳳儀鎮(zhèn)主要領導根據我的特長和愛好，把我安排到鎮(zhèn)宣傳辦，負責全鎮(zhèn)宣傳工作。我向正安縣報社資深記者趙明會、雷建國、駱書友等老師學習請教，經他們點撥，逐漸掌握了一些寫作新聞通訊報道的方法和技巧，通過實地走訪采訪，采寫了大量的新聞稿件，幾乎每周都有反映鳳儀鎮(zhèn)工作動態(tài)的新聞通訊出現在《正安報》上，進而結識了王美泉、羅遵義、王龍、李易超、馬連紅、楊德波、雷霖等縣文聯領導以及本土地方文化名人，在他們的鼓動和引導下，寫了一些小說，散文，雜文，評論等文章，相繼在《正安文藝報》《正安報》《正安文學》《遵義文藝》《遵義日報》《遵義晚報》《貴州日報》《中國農民報》《中國仡佬族》等刊物上發(fā)表，后來又加入了正安縣文學沙龍，在縣文聯的組織領導下經常到縣內各鄉(xiāng)鎮(zhèn)采風，收集各地風土人情，也到過省外湖南鳳凰，重慶武隆等風景點，按要求寫稿件發(fā)表。曾經在正安縣征文比賽中多次獲獎，獲得獎金及榮譽證書，取得了一點寫作成績。有人戲稱我為鄭宣傳，鳳儀一支筆，作家等；雖是戲言，聽后仍然有點飄飄然的欣喜，沉浸在欣慰與幸福之中。

在此，我要重點說一下正安本縣在寫作上有較高創(chuàng)作實力和聲譽的羅遵義先生。一九九八年，我參加全縣金葉杯文藝調演，我以朗誦自己所作的一首詩歌參賽獲獎，沒有想到受到時任班竹鄉(xiāng)黨委書記的他關注，認為我有一定的寫作能力。沒過多久，羅遵義先生調入正安縣縣委宣傳部任副部長，稍后，全縣開展學習保持黨的先進性學習教育主題實踐活動，羅遵義先生從全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中抽調了4人到報社專門為開展學習教育活動的先進經驗及做法進行采訪報道，其中就抽了我，具體負責采訪教育系統(tǒng)。我們寫的稿件，他認真審閱，提出可行性修改意見，直至刊發(fā)，都得到他的扶持和幫助；后來，羅遵義先生任縣政協(xié)副主席，分管文史工作，主編《正安文史》，我下鄉(xiāng)采寫民間故事得到他的肯定，專門安排縣電視臺記者對我進行專訪并播出。《正安文史》創(chuàng)刊那年，我因為文章寫得多發(fā)表得多而被評為尹珍文化研究會年度優(yōu)秀會員；羅遵義先生后來主編《正安姓氏文化概覽》，我又被列入主要采寫編輯之一，相繼完成韋、萬、謝三姓三萬多字的采寫任務。無論是對收集整理資料，還是編輯撰寫文稿，羅遵義先生都進行了認真合理安排和精心指導，該書出版發(fā)行后，縣內鄉(xiāng)友爭相傳閱，先睹為快，產生了積極的良好社會功用。他的無私教誨讓我有了較大進步，他對我有知遇之恩，在此深表感謝。

時光荏苒，不知不覺中到了五十多歲年齡，鬢發(fā)染霜。蘇轍亦曾感慨“年來四十發(fā)蒼蒼”。面對人到中年萬事休的感觸，已是正安文學沙龍老會員的我，就有了刀槍入庫、馬放南山，躺在功勞薄上睡大覺的思想。加之近年來，正安三十多歲，二十多歲的文學新人異軍突起，他們文思泉涌，思想新潮，出手不凡，似錢塘大潮之勢頻頻登上省市級刊物，大有“長江后浪推前浪，一浪更比一浪高”的喜人氣象，我感覺自己已是文思枯竭，江郎才盡，只是偶爾參加會議或者寫篇應景小文湊數，刷刷存在感了!

不過，正如正安縣本土詩人王應均老人的詩句所說：“讀書益志千篇少，體健皆因鍛煉勤”，凡事皆有因果。因為讀書，我懂得了許多道理，比如熟讀高玉寶的作品，就切實懂得了苦難是人生的老師，苦難是一筆財富的人生哲理，我任何時候都應當自立自強。我在讀高二時，母親病故，家庭經濟急轉直下，我面臨輟學的危險。正是有了這些哲理力量的支撐，我咬牙堅持完成學業(yè)，順利走上工作崗位。工作后，也是因為愛讀書，勤寫作，在正安結識了一大幫文友，平時相互交流，相互鼓勵，進而在寫作上取得了一些成績，更交往了一些志同道合的朋友。而在工作崗位上，也正是因為勤讀能寫，能夠較為出色的完成宣傳崗位工作任務，得到領導和同事們尊重和肯定，普遍覺得我是有用或者可用的人，從而讓人生變得更加幸福，更加多彩多姿，我將會一如既往地堅持下去。

感謝讀書，感謝寫作!

（作者：鄭紹興 正安縣新媒體協(xié)會推薦）

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