讀書助力幸福人生
——鄭紹興
萬般皆下品,惟有讀書高;書籍是人類進步的階梯;讀書使人明智,為中華之崛起而讀書.....古往今來,激勵人們勤奮讀書的名言警句數不勝數。讀書是許多能人志士的自覺行為,讓人終身受益。而于我,讀書助力了幸福人生。
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我喜愛讀書的原始動力,或許是受到父親的感染。二十世紀七十年代末期,父親那時三十來歲,是生產隊隊長。父親白天忙于帶領社員們在田間地頭勞作,而夜晚卻喜歡在微弱的煤油燈下看書。父親看的書大多是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《隋唐演義》等之類的歷史性題材小說,買來的或者借來的;厚厚的幾百頁,拿在手里似乎有些沉,但父親卻時常于夜間圍坐在我們做作業(yè)的桌子旁,專心致志地閱讀。有時,我們的作業(yè)做完了,休息一會就上床睡覺,父親卻獨自守著那盞微弱閃動的煤油燈光,一頁一頁地翻讀下去,直到深夜。
白天,生產隊勞動力集體出工,近百人勞動力聚集在一起挖土、除草、挑糞、施肥.....作為生產隊長,父親既要安排調度,又要與社員們共同勞動,既是指揮員,更是戰(zhàn)斗員。父親與大家勞作的時候,時常會講述小說書里的故事,比如《秦瓊賣馬》《薛仁貴征東》,劉備“三顧茅廬”,諸葛亮“草船借箭”、“空城計”等。父親記憶好,他能將夜間在煤油燈旁閱讀后的小說故事情節(jié)完整地講述出來,讓旁人聽得入迷。那時,生產隊能識字會讀書的人不多,父親生動的講述讓生產隊弟兄鄰里們聽得入癡入醉,一時忘記了生產勞動的疲勞,那些故事仿佛就是精神的催化劑,讓揮汗如雨的勞動者精神振奮笑逐顏開,沉浸在精神世界的幸福里。大家都高看父親一眼,認為他是個有知識有文化有水平的人。但父親卻說:“可惜我不會寫小說,要是那個時候能夠寫一篇有趣的小說就好了!”
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也許是父親的言傳身教,還在讀小學的我空了也看小說。一次偶然的機會,我在家里的一個舊木柜子里找到了一本書,是高玉寶自傳體短篇小說《半夜雞叫》,就是稍后在小學課本上讀到了的《半夜雞叫》,該文非常有趣,只在讀小學二年級的我竟然坐在一個小木凳上一氣呵成的把書看完,并且有了閱讀的快感!后來聽上小學語文課的老師講,高玉寶出生貧苦,只讀了一個月的書,因為認識的字有限,剛從事寫作時好多字都是用畫圖或者符號代替文字來完成,靠長期的堅持和學習,最后成為我國著名的軍旅作家。空閑反復閱讀《半夜雞叫》,認為高玉寶的筆法十分獨特老練,他把地主階級與貧民階級之間的剝削與被剝削、壓迫與被壓迫、壓榨與被壓榨、欺凌與被欺凌,這些嚴肅嚴峻尖銳斗爭的場景,用一種詼諧幽默輕松活潑愉快的筆觸鋪展開來,讓人在嬉笑中體驗尖酸凄慘及苦痛,我思考后十分震撼,決意長大后也要寫點文字,以記錄和表達自己的心聲。
后來,年歲漸長。讀書看書也主要從買或者借來的連環(huán)畫轉變到買或者借來的小說書,那些書給了我趣味,給了我見識,特別是當時風靡一時的武俠小說,比如《七劍下天山》《白發(fā)魔女傳》《書劍恩仇錄》等,其故事人物和情節(jié)讓人癡迷;我空時一邊比劃著那些招式,一邊幻想著長大了要當一個“大俠”,扶弱濟困,為民除害,伸張正義,讓人擁護甚至崇拜。
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也許是因為讀這些書積累了點文字功底,到初中和高中時就特別喜歡上語文課,喜歡聽語文老師旁征博引,滔滔不絕地講述文章的主題思想、時代背景、故事情節(jié)、寫作手法,感覺趣味無窮;如果說當時上不喜歡的英語課就是“熬”,聽不大懂就只能是熬時間,似乎很久都下不了課;那么,上語文課卻有“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”之感,很輕松很愉快,不經意間一閃而過,似乎下課了還想繼續(xù)聽講。除此,按要求背誦文章也是一種快樂。那時記憶力不錯,很多語文老師要求學生逐個背誦給他聽,我總是能較快的熟練背誦,背誦完后老師就說:你可以出課堂走了。聽后便有一種成就感。
當然,最開心的是上作文課,通常是兩節(jié)課連排。第一堂由語文老師在黑板上寫一個標題,說明要求寫記敘文、說明文、議論文以及字數,然后,老師便開始點題,引導學生拓展寫作思路,大致要花費半堂課時間。最后,老師喊同學們開始寫作,如果誰先完成,誰就先交給老師閱示,經老師允許便可提前離開。我寫作文的速度比較快;老師寫下標題,點題的時候我就開始構思,一旦老師喊大家開始寫,我立即動筆。大約半堂課時間過去,我?guī)缀蹙湍軌驅懲辏鹊降诙脮r,我再通讀一遍,略作補充修改,大多時間都是第一個先交卷。有時,老師也面露驚色,懷疑我是否真的完成了?當他把作文本拿在手里,粗略地瀏覽一下,然后笑著示意我離開課堂,我立即飛奔著離開教室,去操場上玩耍。第二周作文課,老師會選二至三篇寫得較好的作文在課堂上朗讀,指出文章哪些地方寫得好,哪些地方需要作進一步改正。老師朗讀作文時,大多數情況都不會說某文是誰寫的,但只要聽了幾句,寫作者心里自然就會明白,這是自己的勞動成果,聽著老師在朗讀自己的文稿,心中便有了一種自豪與快感。
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一九九六年九月,我大學畢業(yè)后被分配至正安縣儉坪鄉(xiāng)儉坪管理區(qū)。工作之余,為了踐行自己的諾言,我試著為《正安報》副刊寫了幾篇散文和詩歌寄去,刊發(fā)后得到領導及同事們的關注和贊揚。一九九九調入鳳儀鎮(zhèn),我繼續(xù)寫稿,文章經常出現在本縣縣級報刊上。后來,鳳儀鎮(zhèn)主要領導根據我的特長和愛好,把我安排到鎮(zhèn)宣傳辦,負責全鎮(zhèn)宣傳工作。我向正安縣報社資深記者趙明會、雷建國、駱書友等老師學習請教,經他們點撥,逐漸掌握了一些寫作新聞通訊報道的方法和技巧,通過實地走訪采訪,采寫了大量的新聞稿件,幾乎每周都有反映鳳儀鎮(zhèn)工作動態(tài)的新聞通訊出現在《正安報》上,進而結識了王美泉、羅遵義、王龍、李易超、馬連紅、楊德波、雷霖等縣文聯領導以及本土地方文化名人,在他們的鼓動和引導下,寫了一些小說,散文,雜文,評論等文章,相繼在《正安文藝報》《正安報》《正安文學》《遵義文藝》《遵義日報》《遵義晚報》《貴州日報》《中國農民報》《中國仡佬族》等刊物上發(fā)表,后來又加入了正安縣文學沙龍,在縣文聯的組織領導下經常到縣內各鄉(xiāng)鎮(zhèn)采風,收集各地風土人情,也到過省外湖南鳳凰,重慶武隆等風景點,按要求寫稿件發(fā)表。曾經在正安縣征文比賽中多次獲獎,獲得獎金及榮譽證書,取得了一點寫作成績。有人戲稱我為鄭宣傳,鳳儀一支筆,作家等;雖是戲言,聽后仍然有點飄飄然的欣喜,沉浸在欣慰與幸福之中。
在此,我要重點說一下正安本縣在寫作上有較高創(chuàng)作實力和聲譽的羅遵義先生。一九九八年,我參加全縣金葉杯文藝調演,我以朗誦自己所作的一首詩歌參賽獲獎,沒有想到受到時任班竹鄉(xiāng)黨委書記的他關注,認為我有一定的寫作能力。沒過多久,羅遵義先生調入正安縣縣委宣傳部任副部長,稍后,全縣開展學習保持黨的先進性學習教育主題實踐活動,羅遵義先生從全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中抽調了4人到報社專門為開展學習教育活動的先進經驗及做法進行采訪報道,其中就抽了我,具體負責采訪教育系統(tǒng)。我們寫的稿件,他認真審閱,提出可行性修改意見,直至刊發(fā),都得到他的扶持和幫助;后來,羅遵義先生任縣政協(xié)副主席,分管文史工作,主編《正安文史》,我下鄉(xiāng)采寫民間故事得到他的肯定,專門安排縣電視臺記者對我進行專訪并播出。《正安文史》創(chuàng)刊那年,我因為文章寫得多發(fā)表得多而被評為尹珍文化研究會年度優(yōu)秀會員;羅遵義先生后來主編《正安姓氏文化概覽》,我又被列入主要采寫編輯之一,相繼完成韋、萬、謝三姓三萬多字的采寫任務。無論是對收集整理資料,還是編輯撰寫文稿,羅遵義先生都進行了認真合理安排和精心指導,該書出版發(fā)行后,縣內鄉(xiāng)友爭相傳閱,先睹為快,產生了積極的良好社會功用。他的無私教誨讓我有了較大進步,他對我有知遇之恩,在此深表感謝。
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時光荏苒,不知不覺中到了五十多歲年齡,鬢發(fā)染霜。蘇轍亦曾感慨“年來四十發(fā)蒼蒼”。面對人到中年萬事休的感觸,已是正安文學沙龍老會員的我,就有了刀槍入庫、馬放南山,躺在功勞薄上睡大覺的思想。加之近年來,正安三十多歲,二十多歲的文學新人異軍突起,他們文思泉涌,思想新潮,出手不凡,似錢塘大潮之勢頻頻登上省市級刊物,大有“長江后浪推前浪,一浪更比一浪高”的喜人氣象,我感覺自己已是文思枯竭,江郎才盡,只是偶爾參加會議或者寫篇應景小文湊數,刷刷存在感了!
不過,正如正安縣本土詩人王應均老人的詩句所說:“讀書益志千篇少,體健皆因鍛煉勤”,凡事皆有因果。因為讀書,我懂得了許多道理,比如熟讀高玉寶的作品,就切實懂得了苦難是人生的老師,苦難是一筆財富的人生哲理,我任何時候都應當自立自強。我在讀高二時,母親病故,家庭經濟急轉直下,我面臨輟學的危險。正是有了這些哲理力量的支撐,我咬牙堅持完成學業(yè),順利走上工作崗位。工作后,也是因為愛讀書,勤寫作,在正安結識了一大幫文友,平時相互交流,相互鼓勵,進而在寫作上取得了一些成績,更交往了一些志同道合的朋友。而在工作崗位上,也正是因為勤讀能寫,能夠較為出色的完成宣傳崗位工作任務,得到領導和同事們尊重和肯定,普遍覺得我是有用或者可用的人,從而讓人生變得更加幸福,更加多彩多姿,我將會一如既往地堅持下去。
感謝讀書,感謝寫作!
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(作者:鄭紹興 正安縣新媒體協(xié)會推薦)
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