天天說(shuō)老師不好,說(shuō)教育不好的那些人。我跟你說(shuō),你在說(shuō)老師其實(shí)就是在罵我們的大家長(zhǎng),你知道我指的是誰(shuí)哈!?
老師是誰(shuí)培養(yǎng)的?
大家長(zhǎng)培養(yǎng)的!
現(xiàn)在的師范學(xué)校是誰(shuí)設(shè)立的就業(yè)目標(biāo)?
大家長(zhǎng)設(shè)立的!
現(xiàn)在老師到了學(xué)校誰(shuí)管理的?
大家長(zhǎng)再派小家長(zhǎng)成立一個(gè)局,嚴(yán)格管理老師,比如師德教育各種各種。沒(méi)有哪個(gè)部門比抓老師再嚴(yán)格。
那么在這么嚴(yán)格下面,你們還對(duì)老師有意見(jiàn),那請(qǐng)問(wèn)到底問(wèn)題在哪?我就舉例說(shuō)明。
你跟你另一半生了十個(gè)孩子,這十個(gè)孩子出去人人都罵說(shuō)沒(méi)有一個(gè)好的,請(qǐng)問(wèn)是孩子問(wèn)題還是你們做家長(zhǎng)的問(wèn)題?想明白了嗎?
如果十個(gè)孩子里只有一兩個(gè)不好,那是孩子可能本身不好,對(duì)不對(duì)?那如果像你們說(shuō)的全盤否定,沒(méi)有一個(gè)好的。那你考慮是這個(gè)孩子不好嗎?孩子生來(lái)就不好嗎?還是要考慮考慮是不是你們的家庭教育出問(wèn)題了?
所以你在看待老師問(wèn)題的時(shí)候,你把格局換一換,你換位思考一下。你來(lái)按照我的想法來(lái)說(shuō)一說(shuō)好不好?你到底現(xiàn)在指向的是誰(shuí)?你指向大家長(zhǎng),那你就勇敢指向大家長(zhǎng),你別怕,你也是義憤填膺的人。在我眼中大方向沒(méi)問(wèn)題。因?yàn)閲?guó)家在發(fā)展,而且由于國(guó)內(nèi)外各種這種思想的這種沖擊。所以會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,確實(shí)有很多值得改善地方。
如果能夠把這些我們專家所想的跟我們的實(shí)際能夠結(jié)合起來(lái),更加落地,那咱們還是有未來(lái)的。因?yàn)樵蹅兊奈幕灰粯樱覀兊睦献孀诘奈幕浅:谩6椰F(xiàn)在越來(lái)越多人開始警醒了。開始又在懷念我們的老祖宗文化,就這個(gè)文化你是切不斷的,你不可能被西方思想就沖擊散了。
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