別一味指責(zé)老師，問(wèn)題根本不在這

天天說(shuō)老師不好，說(shuō)教育不好的那些人。我跟你說(shuō)，你在說(shuō)老師其實(shí)就是在罵我們的大家長(zhǎng)，你知道我指的是誰(shuí)哈！？

老師是誰(shuí)培養(yǎng)的？

大家長(zhǎng)培養(yǎng)的！

現(xiàn)在的師范學(xué)校是誰(shuí)設(shè)立的就業(yè)目標(biāo)？

大家長(zhǎng)設(shè)立的！

現(xiàn)在老師到了學(xué)校誰(shuí)管理的？

大家長(zhǎng)再派小家長(zhǎng)成立一個(gè)局，嚴(yán)格管理老師，比如師德教育各種各種。沒(méi)有哪個(gè)部門比抓老師再嚴(yán)格。

那么在這么嚴(yán)格下面，你們還對(duì)老師有意見(jiàn)，那請(qǐng)問(wèn)到底問(wèn)題在哪？我就舉例說(shuō)明。

你跟你另一半生了十個(gè)孩子，這十個(gè)孩子出去人人都罵說(shuō)沒(méi)有一個(gè)好的，請(qǐng)問(wèn)是孩子問(wèn)題還是你們做家長(zhǎng)的問(wèn)題？想明白了嗎？

如果十個(gè)孩子里只有一兩個(gè)不好，那是孩子可能本身不好，對(duì)不對(duì)？那如果像你們說(shuō)的全盤否定，沒(méi)有一個(gè)好的。那你考慮是這個(gè)孩子不好嗎？孩子生來(lái)就不好嗎？還是要考慮考慮是不是你們的家庭教育出問(wèn)題了？

所以你在看待老師問(wèn)題的時(shí)候，你把格局換一換，你換位思考一下。你來(lái)按照我的想法來(lái)說(shuō)一說(shuō)好不好？你到底現(xiàn)在指向的是誰(shuí)？你指向大家長(zhǎng)，那你就勇敢指向大家長(zhǎng)，你別怕，你也是義憤填膺的人。在我眼中大方向沒(méi)問(wèn)題。因?yàn)閲?guó)家在發(fā)展，而且由于國(guó)內(nèi)外各種這種思想的這種沖擊。所以會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，確實(shí)有很多值得改善地方。

如果能夠把這些我們專家所想的跟我們的實(shí)際能夠結(jié)合起來(lái)，更加落地，那咱們還是有未來(lái)的。因?yàn)樵蹅兊奈幕灰粯樱覀兊睦献孀诘奈幕浅：谩６椰F(xiàn)在越來(lái)越多人開始警醒了。開始又在懷念我們的老祖宗文化，就這個(gè)文化你是切不斷的，你不可能被西方思想就沖擊散了。