小學(xué)生寒假作業(yè)未完成離家出走，只是家庭教育出了問題？

2學(xué)生寒假作業(yè)未完成離家出走，30余人搜尋14小時。

• 據(jù)荔枝新聞報道：因寒假作業(yè)未完成擔(dān)心父親責(zé)罵，甘肅天水兩名小學(xué)生于2月27日18時許離家出走。接警后，公安局立即啟動緊急尋人機制，集結(jié)30余名警力，攜警犬、熱成像無人機兩班倒冒雨展開地毯式搜索。從廢棄窯洞到縣城角落，搜尋一夜未停。兩個小家伙為躲避尋找，竟刻意躲著搜救隊伍。直到28日上午10時許，民警在一處隱蔽山坳中發(fā)現(xiàn)他們——凍得臉色發(fā)青、嘴唇發(fā)白。找到孩子的第一刻，民警反復(fù)叮囑家長注意溝通方式。

首先得說，家庭教育的“鍋”肯定跑不掉。很多爸媽習(xí)慣用“批評”“責(zé)罵”來管孩子，覺得“聽話”“寫完作業(yè)”就是好孩子，卻很少問問孩子心里咋想的。對小學(xué)生來說，作業(yè)沒寫完，可能只是貪玩忘了，或者題目太難不會做，但在孩子心里，這可能就成了“我完蛋了”“爸爸肯定要罵死我”的大事兒。越這么想，就越害怕，最后干脆用離家出走來“躲”過這一劫。說白了，這就是爸媽和孩子之間，少了一句“怎么了？”的溝通。

但要是把所有問題都推給家長，也有點冤枉人。咱們的“心理健康教育”，是不是也一直沒跟上？孩子遇到“作業(yè)沒寫完、怕挨罵”這么點小事，想的不是跟爸媽說清楚，而是直接“玩消失”，這說明什么？說明孩子根本不知道該怎么處理心里的害怕和焦慮，沒人教過他們。現(xiàn)在很多孩子從小就被要求“好好學(xué)習(xí)”，卻從來沒人教過他們：考不好怎么辦？被批評了怎么辦？心里難受了怎么辦？這些情緒管理的能力，學(xué)校和家庭都教得太少了。

還有一點特別值得琢磨：咱們平時說的“挫折教育”，是不是搞錯了方向？很多人覺得，挫折教育就是讓孩子多吃點苦、多挨點罵，這樣以后才能扛得住事兒。可真正的挫折教育，不是故意給孩子挖坑，而是在孩子掉坑里的時候，有人拉他一把，告訴他“沒事，咱們一起想辦法”。如果孩子作業(yè)沒寫完，家長第一反應(yīng)就是劈頭蓋臉一頓罵，那孩子學(xué)到的不是“我要努力”，而是“我好害怕”“我要躲起來”。這種“挫折教育”，只會把孩子越推越遠。

說到底，孩子離家出走，不是一天兩天、一個人兩個人的問題。家庭教育要改，不能只當(dāng)“指揮官”，更要學(xué)會當(dāng)“傾聽者”；學(xué)校教育也得補上“心理健康”這門課；整個社會，也要多給孩子一點包容，讓他們明白，遇到事兒不可怕，跑是沒用的，說出來、去解決，才是真正的勇敢。

愿每一個孩子，在害怕的時候，都能聽到一句“別怕，有我在”，而不是“你等著，回來收拾你”。