青島市城陽區白云山學校各教研組開展大集備活動

春歸萬物生，教研正當時。為進一步夯實教學常規，凝聚團隊智慧，提升課堂實效，2026年3月2日，城陽區白云山學校各教研組齊聚一堂，開展全校大集備活動。全體教師以研促教、以備增效，在思維碰撞中共探育人良方，在交流互鑒中共促專業成長。

集備現場，各學科組氛圍濃厚、研討熱烈。教研組長領學明方向，解讀新課標核心要求，統一教學目標與進度；備課組長梳理教學思路，緊扣單元重難點，圍繞教學設計、作業設計等關鍵環節展開細致講解。骨干教師示范引領，傾囊相授；青年教師積極思考，主動求教。

深研真題明方向，把脈教學尋規律

活動伊始，各教研組首先聚焦“中考題、畢業題分析交流”環節。這不僅是對過往考試的復盤，更是對未來教學的精準導航。

在語文教研組，老師們以近三年中考及畢業試卷為藍本，展開了熱烈的討論。負責主講的骨干教師從“積累與運用”、“閱讀理解”、“作文表達”三大板塊入手，逐題剖析命題意圖、考查能力層級及變化趨勢。大家一致認為，現代文閱讀越來越注重考查學生的思辨性閱讀和個性化解讀能力，而作文則更強調真實情境下的表達與真情實感。數學組則通過數據圖表，直觀展示了各知識板塊在試卷中的分值占比與難度分布。老師們針對學生失分較多的“函數綜合應用”和“幾何動態探究”問題，深入反思了日常教學中概念教學是否扎實、思維訓練是否到位。英語組老師們從聽力、閱讀、寫作等維度，分析了試題如何體現核心素養，并就如何在日常教學中滲透文化意識、提升語篇理解能力交換了意見。理化生、政史地等各組也分別結合學科特點，對試題進行了鞭辟入里的分析。

通過這一環節，老師們不僅對命題規律有了更清晰的認識，更在交流碰撞中明確了今后教學的著力點：即要從“教知識”轉向“育能力”，從“機械訓練”轉向“素養提升”，讓教學真正服務于學生的長遠發展。

統籌部署明路徑，精研細磨促落地

在深入分析考情學情的基礎上，活動進入核心環節。這一環節采取“宏觀部署”與“微觀落實”相結合的方式，先由教研組長提綱挈領明確方向，再由各備課組精研細磨形成方案，確保教學理念與課堂實踐的無縫銜接。

（一）教研組長總結部署：提綱挈領繪藍圖

各學科教研組長首先對前期工作進行總結，并對下一階段教學任務進行周密部署。

語文教研組長回顧了開學以來組內在集體備課、公開課研討、學生活動等方面取得的成果，肯定了青年教師匯報課中的亮點，也中肯地指出了教學進度執行、作業分層設計等方面存在的不足。隨后，圍繞“聚焦核心素養，打造高效課堂”的核心目標，詳細解讀了下階段的工作計劃：包括啟動“整本書閱讀”教學專題研討、組織教師參加命題能力培訓、籌備學科特色活動等，明確了時間節點與責任人。

數學教研組長基于詳實的數據，對各年級期中教學質量進行了分析，強調要進一步落實“日日清、周周結”的教學常規。在布置工作時，他重點闡述了“大單元教學”的初步構想，要求各備課組提前規劃，整合資源，嘗試打破章節壁壘，引導學生構建系統化的知識網絡。

英語教研組長聚焦“新課標背景下英語教學轉型”這一主題，提出要在保持原有教學優勢的基礎上，進一步強化聽力口語訓練和讀寫結合教學，全面提升學生的語言綜合運用能力。她同時強調，要充分發揮各備課組的能動性，根據年級特點開展差異化教學探索。

其余各學科教研組長也紛紛結合本組實際，從教學常規檢查、教研活動安排、青年教師培養等多個維度，進行了具體而微的部署。教研組長的總結與部署，既有對過往的深刻反思，更有對未來的科學規劃，為全組教師指明了前進的方向，凝聚了行動的共識。

（二）備課組集體備課：精研細磨求實效

如果說教研組長的部署是“定方向、明任務”，那么緊隨其后的備課組集體備課就是將藍圖轉化為具體教學行為的“施工圖”。在組長部署結束后，各年級備課組立即分頭行動，進入深度研磨環節。

經驗豐富的老教師分享了自己多年積累的“拆解難題”的妙招，青年教師則利用信息技術手段，展示了自己制作的動態課件，幫助突破空間想象難點。研討過程中，老師們還結合教研組長提出的“大單元教學”理念，嘗試打破專題之間的界限，引導學生建立知識之間的內在聯系。大家各抒己見，既有熱情的肯定，也有犀利的質疑，更有建設性的修改建議。最終，一份凝聚集體智慧、更貼近學情的教學設計初步成型。

這種“宏觀指導”與“微觀實踐”的有機結合，確保了本次大集備活動既有高度，又有深度，更有實效。

思維的碰撞、經驗的分享、智慧的共生，讓集備真正成為了教師專業成長的“加油站”，大家在交流中碰撞思想，在探討中凝聚共識，真正實現資源共享、優勢互補、共同成長。

教而不研則淺，研而不備則空。此次大集備，進一步規范了學校教研流程，凝聚了教研合力。未來，城陽區白云山學校將持續以高質量教研賦能高效課堂，以高品質教學助力學生成長，不斷推動學校教育教學工作再上新臺階！