海洋社會(huì)科學(xué)無(wú)法回避且難以解決的問(wèn)題:研究主題分散化、研究方法存在局限、學(xué)科地位邊緣化……

這幾天，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界在傳播一篇《海洋社會(huì)科學(xué)的崛起與未來(lái)》的文章。針對(duì)這一領(lǐng)域，本人在即將出版的《社會(huì)海洋系統(tǒng)跨學(xué)科理論與方法》進(jìn)行全面的回顧與評(píng)述，其中這一領(lǐng)域至少有6大問(wèn)題沒(méi)有解決。以下為我在書(shū)中的觀點(diǎn)：

對(duì)應(yīng)海洋自然科學(xué)，近年來(lái)歐美一些學(xué)者倡導(dǎo)開(kāi)展了海洋社會(huì)科學(xué)（Marine Social Science）這一新興方向。他們?cè)噲D構(gòu)建宏大的分析框架，整合社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，解釋海洋自然科學(xué)之外的現(xiàn)象和問(wèn)題。海洋社會(huì)科學(xué)是一門跨學(xué)科科學(xué)，旨在彌合傳統(tǒng)定量生態(tài)學(xué)與人文維度（社會(huì)科學(xué)）之間的差距，主要探索與海洋、海洋和海岸相關(guān)的各種人類實(shí)踐，它借鑒人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)、法律、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)等不同學(xué)科，并采用定量和定性方法提供多種經(jīng)驗(yàn)和概念視角，通過(guò)這些視角可以理解人類與海洋之間的關(guān)系。海洋社會(huì)科學(xué)的研究主題涉及：治理與決策（Governance and decision-making）、社區(qū)和地方研究（Community- and place-based research）、認(rèn)知與態(tài)度（Perceptions and attitudes）、海洋素養(yǎng)、價(jià)值觀與行為（Ocean literacy, values, and behavior）、經(jīng)濟(jì)與估值（Economics and valuation）、人類福祉（Human well-being）、正義與海洋公平（Justice and ocean equity）、氣候變化與適應(yīng)（Climate change and adaptation）。從學(xué)科的角度看，海洋社會(huì)科學(xué)研究是環(huán)境研究的一個(gè)特定分支，融合了多個(gè)社會(huì)和生態(tài)科學(xué)學(xué)科，并將人類視角應(yīng)用于不同尺度的環(huán)境問(wèn)題。

卡迪夫大學(xué)（Cardiff University）的Emma McKinley作為海洋社會(huì)科學(xué)的積極倡導(dǎo)者，在這一領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。她在《Marine social sciences: Looking towards a sustainable future》一文中指出，雖然將海洋社會(huì)科學(xué)研究和數(shù)據(jù)作為決策證據(jù)仍然是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但需要采取積極的努力，將海洋社會(huì)科學(xué)研究和證據(jù)納入全球海洋政策，并促進(jìn)海洋社會(huì)科學(xué)跨學(xué)科國(guó)際研究議程，作為實(shí)現(xiàn)國(guó)際協(xié)定和目標(biāo)的機(jī)制（例如“海洋十年”和SDGs）。為此，她認(rèn)為促進(jìn)海洋社會(huì)科學(xué)的發(fā)展應(yīng)該：①制定明確的影響途徑，并在決策者和海洋社會(huì)科學(xué)界之間建立更好的聯(lián)系；②通過(guò)提高研究的可見(jiàn)度和支持聯(lián)網(wǎng)和協(xié)作機(jī)會(huì)，支持不斷增長(zhǎng)的海洋社會(huì)科學(xué)界；③進(jìn)行全球海洋社會(huì)科學(xué)評(píng)估。

綜合當(dāng)前海洋社會(huì)科學(xué)的研究，Bavinck和Verrips（2020）認(rèn)為緊迫的海洋社會(huì)科學(xué)主題應(yīng)包括：①海洋和沿海環(huán)境在許多方面與陸地環(huán)境不同，社會(huì)科學(xué)家將探索對(duì)人類及其環(huán)境影響的相似性、差異性和相互聯(lián)系；②氣候變化緩解和適應(yīng)應(yīng)成為研究的重點(diǎn)，因?yàn)樗鼈兙哂协h(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、倫理和道德影響，然而，由于氣候變化有可能“淹沒(méi)”人類發(fā)展問(wèn)題，因此有必要在氣候議程和發(fā)展議程之間找到共同點(diǎn)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)所必需的制度和實(shí)踐的理解；③我們必須批判性地參與藍(lán)色經(jīng)濟(jì)進(jìn)程——研究它并在各自的論壇上與主角互動(dòng)，沿海和海洋政治經(jīng)濟(jì)的快速變化凸顯了批判性和建設(shè)性社會(huì)科學(xué)分析的必要性；④我們不僅需要了解漁業(yè)，更需要了解與海洋和沿海經(jīng)濟(jì)其他部門的交集，以便納入風(fēng)電場(chǎng)和石油鉆井工人、船員、旅游業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)經(jīng)營(yíng)者等參與者的觀點(diǎn)；⑤青年的未來(lái)和海洋環(huán)境中的代際問(wèn)題令人嚴(yán)重?fù)?dān)憂，需要進(jìn)一步調(diào)查；⑥海洋社會(huì)科學(xué)研究應(yīng)突出人民和社區(qū)的多種現(xiàn)實(shí)情況以及他們?cè)谥R(shí)生產(chǎn)和沿海決策中的作用；⑦“社會(huì)斗爭(zhēng)”、“分配正義”和“非法海洋”是海洋社會(huì)科學(xué)的核心關(guān)注點(diǎn)，值得在未來(lái)的研究中加以探討。

盡管人們對(duì)海洋社會(huì)科學(xué)研究、數(shù)據(jù)、證據(jù)和專業(yè)知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)呈上升趨勢(shì)，從學(xué)術(shù)共同體、學(xué)術(shù)會(huì)議到學(xué)術(shù)實(shí)踐都已經(jīng)逐步展開(kāi)，并且在國(guó)際學(xué)術(shù)屆參與這一研究的學(xué)者越來(lái)越多，但是海洋社會(huì)科學(xué)依然存在一些無(wú)法回避且難以解決的問(wèn)題。

（一）研究主題分散化

海洋社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者普遍認(rèn)為海洋社會(huì)科學(xué)的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)，“要真正有效地海洋管理和決策，必須在政策和管理中考慮更廣泛的社會(huì)觀點(diǎn)（通過(guò)利益相關(guān)者的參與）”。但是海洋社會(huì)科學(xué)有一個(gè)致命的問(wèn)題，即學(xué)科理論體系不完善，基礎(chǔ)理論薄弱。Partelow（2023）指出海洋社會(huì)科學(xué)尚未形成成熟、系統(tǒng)的理論范式，一些核心概念如“海洋社會(huì)”等的界定和闡釋還存在爭(zhēng)議，缺乏像傳統(tǒng)社會(huì)學(xué)中“社會(huì)結(jié)構(gòu)”、“社會(huì)互動(dòng)” 等那樣被廣泛認(rèn)可和應(yīng)用的基礎(chǔ)理論概念，導(dǎo)致學(xué)科的理論根基不夠穩(wěn)固。此外，理論創(chuàng)新不足。在研究中，往往較多地借鑒其他學(xué)科的理論和方法，而自身的理論創(chuàng)新相對(duì)較少，難以對(duì)海洋社會(huì)中的復(fù)雜現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行深入、獨(dú)特的理論解釋，也難以形成具有廣泛影響力的理論流派。盡管人們?cè)絹?lái)越重視人與海洋的關(guān)系，但迄今為止，海洋社會(huì)科學(xué)論文僅占自1990年以來(lái)發(fā)表的海洋科學(xué)文獻(xiàn)的不到5%。研究主題和內(nèi)容過(guò)于分散也是海洋社會(huì)科學(xué)的突出表現(xiàn)。目前的海洋社會(huì)科學(xué)被視為包羅萬(wàn)象的科學(xué)，海洋社會(huì)科學(xué)研究人類與海洋、海洋和沿海環(huán)境之間的多方面關(guān)系，但它尚未很好地融入海洋科學(xué)和政策。盡管聯(lián)合國(guó)“海洋十年”承認(rèn)社會(huì)科學(xué)是海洋科學(xué)和更廣泛海洋研究的核心方面，但如果不采取行動(dòng)，變革的速度和將社會(huì)科學(xué)有效融入海洋科學(xué)的努力將繼續(xù)受到限制。

（二）研究方法存在局限

Spalding和McKinley在2024年的一篇綜述文章指出，海洋社會(huì)科學(xué)在近些年來(lái)的研究水平有所提高，但在擴(kuò)大主題內(nèi)和跨主題研究、采用新方法和理論以支持創(chuàng)新和采用解決方案以及努力在更廣泛的海洋社會(huì)科學(xué)研究界內(nèi)建設(shè)能力方面仍需進(jìn)一步探索。從方法論的角度來(lái)看，海洋社會(huì)科學(xué)研究一直以傳統(tǒng)社會(huì)科學(xué)學(xué)科、理論以及數(shù)據(jù)收集和分析工具為主。這其中較為明顯的是定性與定量研究失衡，海洋社會(huì)科學(xué)被大多數(shù)人認(rèn)為是社會(huì)科學(xué)的一個(gè)分支，其部分研究過(guò)于依賴定性研究方法，如案例分析、文獻(xiàn)綜述等。雖然這些方法能夠?qū)Ｑ笊鐣?huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入的描述和理解，但缺乏定量研究的支持，難以對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行精確的測(cè)量和分析，導(dǎo)致研究結(jié)論的科學(xué)性和可靠性受到一定影響。另外定量研究方法的應(yīng)用相對(duì)不足，在數(shù)據(jù)收集、處理和分析等方面存在困難，限制了對(duì)海洋社會(huì)現(xiàn)象的宏觀把握和規(guī)律總結(jié)。雖然海洋社會(huì)科學(xué)也強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科或交叉學(xué)科研究，但總體上跨學(xué)科研究方法融合不夠，海洋社會(huì)科學(xué)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，需要綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)等多學(xué)科的研究方法。然而，在實(shí)際研究中，跨學(xué)科研究方法的融合還不夠深入，不同學(xué)科的研究方法之間缺乏有效的整合和協(xié)同，難以充分發(fā)揮跨學(xué)科研究的優(yōu)勢(shì)，全面、系統(tǒng)地解決海洋社會(huì)問(wèn)題。

（三）學(xué)科地位邊緣化

從社會(huì)科學(xué)層面看，在整個(gè)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中，海洋社會(huì)科學(xué)尚未得到足夠的重視，與傳統(tǒng)的社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科相比，其研究成果的數(shù)量和影響力相對(duì)較小，在主流學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的相關(guān)論文較少，也缺乏具有廣泛影響力的學(xué)術(shù)著作和研究項(xiàng)目，導(dǎo)致其在學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系中的地位相對(duì)較低。Spalding和McKinley（2024）對(duì)這一問(wèn)題有清醒的認(rèn)知，他們認(rèn)為雖然應(yīng)該積極看待海洋社會(huì)科學(xué)研究工作的增加，但如何實(shí)現(xiàn)該領(lǐng)域的潛力，以及該領(lǐng)域仍然相當(dāng)分散且只有少數(shù)專門的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，仍然存在很多問(wèn)題。

與其他學(xué)科特別是海洋科學(xué)對(duì)話不足。海洋社會(huì)科學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科之間的交流與對(duì)話不夠充分，尚未形成良好的學(xué)科互動(dòng)機(jī)制，難以與其他學(xué)科共同探討和解決一些跨學(xué)科的重大問(wèn)題，也不利于自身學(xué)科的發(fā)展和完善。與其他科學(xué)領(lǐng)域相比，海洋背景下的社會(huì)科學(xué)研究相對(duì)年輕且尚處于萌芽階段。事實(shí)上，盡管人們一再呼吁通過(guò)跨學(xué)科和跨學(xué)科思維來(lái)應(yīng)對(duì)海洋面臨的挑戰(zhàn)，但人們?nèi)匀毁|(zhì)疑領(lǐng)先的海洋科學(xué)機(jī)構(gòu)是否正在以足夠的規(guī)模和緊迫性投入這項(xiàng)研究并推動(dòng)其發(fā)展。

（四）研究體系呈現(xiàn)破碎化

海洋社會(huì)科學(xué)界在很大程度上是支離破碎的，部分原因是海洋社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目或部門的缺乏。這在Spalding和McKinley（2024）的研究中有明確的提及。在美國(guó)，自1970年代以來(lái)，已經(jīng)存在少數(shù)專門針對(duì)海洋的跨學(xué)科學(xué)位課程（俄勒岡州立大學(xué)的海洋資源管理課程；邁阿密大學(xué)、華盛頓大學(xué)和羅德島大學(xué)的海洋事務(wù)課程；各大學(xué)的海洋研究課程等）。然而，這些課程只提供高度應(yīng)用的本科或碩士學(xué)位，側(cè)重于自然資源管理培訓(xùn)，而且往往缺乏堅(jiān)實(shí)的理論社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，他們?nèi)狈Y源來(lái)深入了解社會(huì)科學(xué)的理論基礎(chǔ)以及如何將其應(yīng)用于全球環(huán)境問(wèn)題。澳大利亞和英國(guó)也有將海洋和海岸的自然和社會(huì)方面納入其中的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目通常被納入海洋科學(xué)項(xiàng)目，而不是作為研究海洋社會(huì)科學(xué)或海洋研究的獨(dú)立項(xiàng)目。幸運(yùn)的是，對(duì)于該學(xué)科和在這個(gè)領(lǐng)域工作的人來(lái)說(shuō)，近年來(lái)這種情況開(kāi)始發(fā)生變化。促進(jìn)合作和建立網(wǎng)絡(luò)的努力正在日益加強(qiáng)，例如，成立于2000年的荷蘭海事研究中心（MARE；https://marecentre.nl）一直是海洋社會(huì)科學(xué)研究人員的活躍網(wǎng)絡(luò)，自2001年以來(lái)每?jī)赡昱e辦一次“人與海洋”會(huì)議。在2018年，海洋社會(huì)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)（https://www.marsocsci.net）成立，旨在支持提高海洋社會(huì)科學(xué)研究知名度、強(qiáng)調(diào)其在海洋治理中的作用、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和解決海洋社會(huì)科學(xué)家表達(dá)的孤立感的努力。事實(shí)上，除了跨學(xué)科海洋學(xué)術(shù)項(xiàng)目的稀缺之外，孤立感也可能來(lái)自于隸屬于孤立的社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)院或?qū)W術(shù)部門的海洋社會(huì)科學(xué)家，這些學(xué)院或?qū)W術(shù)部門歷來(lái)排除環(huán)境問(wèn)題或有意專注于學(xué)科的純粹性，導(dǎo)致跨學(xué)科研究難以順利開(kāi)展。

（五）研究視野不夠開(kāi)闊

海洋社會(huì)科學(xué)研究往往聚焦于人類社會(huì)活動(dòng)本身，對(duì)海洋自然科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注和融合不足。在海洋社會(huì)科學(xué)內(nèi)部，不同學(xué)科分支之間的協(xié)同合作也存在欠缺。在研究尺度上宏觀與微觀研究脫節(jié)，一些研究過(guò)于關(guān)注宏觀層面的海洋政策、海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問(wèn)題，而忽視了微觀層面的個(gè)體行為、社會(huì)關(guān)系等對(duì)海洋社會(huì)的影響；或者過(guò)于聚焦微觀層面的具體案例和現(xiàn)象，而缺乏對(duì)宏觀背景和整體趨勢(shì)的把握，導(dǎo)致宏觀與微觀研究之間缺乏有效的銜接和互動(dòng)，難以全面、深入地理解海洋社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制和發(fā)展規(guī)律。區(qū)域與全球視野也會(huì)存在失衡，在研究中，對(duì)本地區(qū)或本國(guó)的海洋社會(huì)問(wèn)題關(guān)注較多，而對(duì)全球海洋社會(huì)問(wèn)題的研究相對(duì)不足，缺乏從全球視野出發(fā)，對(duì)海洋資源開(kāi)發(fā)、海洋環(huán)境保護(hù)、海洋權(quán)益維護(hù)等問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)研究和比較分析，難以適應(yīng)全球化背景下海洋社會(huì)發(fā)展的需要。

（六）實(shí)踐應(yīng)用能力不足

過(guò)于分散化的主題、研究體系不完善、方法的局限限制了海洋社會(huì)科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。具體體現(xiàn)為：①研究成果轉(zhuǎn)化困難，海洋社會(huì)科學(xué)的研究成果往往較多地停留在學(xué)術(shù)層面，與海洋社會(huì)實(shí)踐之間的聯(lián)系不夠緊密，難以直接應(yīng)用于海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展、海洋環(huán)境保護(hù)、海洋社會(huì)管理等實(shí)際工作中，導(dǎo)致學(xué)科的社會(huì)價(jià)值和實(shí)踐意義未能得到充分體現(xiàn)。②政策咨詢作用有限，在為政府決策提供咨詢服務(wù)方面，海洋社會(huì)科學(xué)的作用還不夠突出，難以針對(duì)海洋社會(huì)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提出具有前瞻性、科學(xué)性和可操作性的政策建議，為海洋事業(yè)的發(fā)展提供有力的智力支持。

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澳門科技大學(xué)陳明寶教授，社會(huì)海洋系統(tǒng)跨學(xué)科理論與方法，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2026年6月

陳明寶教授主持ISEM 2025分會(huì)場(chǎng)

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