學(xué)期進(jìn)入尾聲,考試周的DUTers正緊張地應(yīng)對(duì)接二連三的考試。鉆研、提升、積累、逆襲——你完成開(kāi)學(xué)時(shí)定下的目標(biāo)了嗎?一起來(lái)看看標(biāo)兵的學(xué)習(xí)故事,激勵(lì)一下正在忙碌備考的“老己”。
從浪尖漁舟駛向人生航線,她用努力證明:敢學(xué)敢闖,就能超越過(guò)往。她就是陶思琪,大連理工大學(xué)化工學(xué)院化工與制藥類(lèi)(創(chuàng)新班)2022級(jí)本科生,現(xiàn)任化創(chuàng)2202班團(tuán)支書(shū),校2024—2025學(xué)年“自立自強(qiáng)標(biāo)兵”。
![]()
將苦澀沉淀為成長(zhǎng)的沃土
“辛苦其實(shí)是有奔頭的堅(jiān)持。”
多年如一日徒步六公里往返校園,烈日與風(fēng)雪見(jiàn)證了陶思琪求學(xué)之路上的堅(jiān)持。少時(shí)與親人在一方小小空間內(nèi)相互陪伴,如同家里那條逐漸褪去水痕的漁舟,昏暗和潮濕并未阻擋她對(duì)知識(shí)的渴求。
當(dāng)家中賴(lài)以生存的漁舟被迫擱淺時(shí),父親毅然轉(zhuǎn)行,從捕魚(yú)人變?yōu)楦镎摺!斑x擇了轉(zhuǎn)業(yè),就把田種好。”這句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),成為陶思琪日后面對(duì)困難時(shí)的精神支柱。
![]()
在圖書(shū)館學(xué)習(xí)的陶思琪
思政課的分?jǐn)?shù)一直不太理想,陶思琪在深夜時(shí)常焦慮。她主動(dòng)找老師對(duì)談,了解自身短板,與同學(xué)朋輩共同梳理知識(shí)點(diǎn),最終攥緊筆桿,重拾信心,一點(diǎn)點(diǎn)捋清思路。
“辛苦并不是用來(lái)抱怨的,而是用來(lái)沉淀的。”陶思琪用行動(dòng)把困境化為養(yǎng)分,在困境中認(rèn)識(shí)自己、尋找方向,一步步成長(zhǎng)為理想中的樣子。
在圖書(shū)館,她靜下心來(lái),全身心投入到知識(shí)的海洋中。幾百條圖書(shū)館預(yù)約記錄、千余頁(yè)學(xué)習(xí)筆記、近百?gòu)埶季S導(dǎo)圖,最終使她收獲喜悅——累計(jì)五十門(mén)課程超90分,連續(xù)三年榮獲學(xué)習(xí)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)學(xué)金。那些曾經(jīng)咽下的苦澀,如今已悄然釀成甘甜。
![]()
陶思琪的學(xué)習(xí)筆記
在實(shí)驗(yàn)田中播種創(chuàng)新
“我在想,未來(lái)屬于復(fù)合型人才。”
回顧珠三角企業(yè)行和兩次外出訪學(xué)經(jīng)歷,陶思琪這樣說(shuō)道。深入新能源產(chǎn)線,走進(jìn)跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)室,她看見(jiàn)化工應(yīng)用延伸至電池、材料、環(huán)保等多個(gè)領(lǐng)域。
“我發(fā)現(xiàn)在不同的行業(yè),化工人都能貢獻(xiàn)自己的力量。”面對(duì)科研難關(guān)時(shí),她“心里一直有個(gè)不服輸?shù)哪铑^”。
為給材料營(yíng)造無(wú)水無(wú)氧的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,她戴上三層手套,在手套箱中反復(fù)調(diào)試。“動(dòng)手能力弱,就更要練到熟練為止。”上百次的打磨之后,她終于實(shí)現(xiàn)對(duì)納米顆粒尺寸與形貌的精準(zhǔn)控制,電導(dǎo)率也實(shí)現(xiàn)顯著提升。“困難只會(huì)促使我更加努力。”
![]()
陶思琪在實(shí)驗(yàn)室
在第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+化學(xué)反應(yīng)工程”課模設(shè)計(jì)大賽之初,她的項(xiàng)目進(jìn)度一直停滯不前。“老師說(shuō)這只是在重復(fù)課本知識(shí),沒(méi)有體現(xiàn)自己的創(chuàng)新意識(shí)。”面對(duì)質(zhì)疑,她果斷選擇轉(zhuǎn)換思路:“我想找一個(gè)實(shí)際的例子。”
打開(kāi)思路是項(xiàng)目進(jìn)度的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。陶思琪和團(tuán)隊(duì)成員將反應(yīng)器床層壓降這一理論問(wèn)題,與工廠中合成氣甲烷化的實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。
![]()
陶思琪與團(tuán)隊(duì)成員在討論
從實(shí)驗(yàn)室的反復(fù)摸索到獲獎(jiǎng)時(shí)的精彩綻放,從不出彩的方案到國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),她和隊(duì)友通宵達(dá)旦、反復(fù)打磨,以鮮活的工程案例賦予項(xiàng)目靈魂。“獲獎(jiǎng)的瞬間很開(kāi)心,但更多還是對(duì)堅(jiān)持到底獲得回報(bào)的感動(dòng)。”
而今,她憑借不服輸?shù)木瘢叱隽艘粭l創(chuàng)新與實(shí)干相結(jié)合的科研之路,也正向著成為多學(xué)科復(fù)合人才的理想穩(wěn)步前行。
![]()
陶思琪在比賽現(xiàn)場(chǎng)
以善意灌溉他人成長(zhǎng)
“被需要、被認(rèn)可的感覺(jué),讓我覺(jué)得自己的付出特別有意義”
這是陶思琪投身學(xué)生工作與志愿服務(wù)的初心。作為化創(chuàng)2202班的團(tuán)支書(shū),她是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的“領(lǐng)頭人”,是善意傳遞的“發(fā)起者”。她推動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)互助小組,關(guān)注每一位同學(xué)的成長(zhǎng),帶領(lǐng)班級(jí)在同專(zhuān)業(yè)成績(jī)中遙遙領(lǐng)先。
課余之時(shí),她擔(dān)任圖書(shū)館助管930小時(shí),以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致做到工作零失誤。“大家對(duì)我的信任,比任何榮譽(yù)都更加珍貴。”這份毫無(wú)保留的信任,也成為她繼續(xù)前行的力量。
![]()
陶思琪在圖書(shū)館參與期刊排序志愿活動(dòng)
志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)130小時(shí),對(duì)她而言不是數(shù)字的堆砌,而是一場(chǎng)溫暖的傳遞。曾經(jīng)焦慮失意的她,如今成為了照亮別人的光。“‘照亮他人’對(duì)我來(lái)說(shuō),是一種雙向奔赴。”陶思琪在一次次奔赴中,更加堅(jiān)韌,更加篤定。
![]()
陶思琪在社區(qū)服務(wù)
當(dāng)被問(wèn)到“自己是更像漁夫還是耕者”時(shí),她毫不猶豫地回答道:“耕者。”在求學(xué)與科研路上,一步一腳印播種,一鋤一犁耕耘。她用實(shí)際行動(dòng)證明,敢想敢學(xué),敢為人先,適應(yīng)轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持耕耘,一切皆有可能。(編輯:郭佳樂(lè))
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶(hù)上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.