一個孩子開始“廢掉”的3大跡象，哪怕只有一個，也要及時(shí)干預(yù)

“廢掉”這個詞聽起來確實(shí)有點(diǎn)刺耳，孩子的成長滑坡不是青春期的叛逆，也不是和父母的對抗開始，其實(shí)很早就有跡可循。當(dāng)孩子出現(xiàn)這3種情況的時(shí)候，是孩子開始走向內(nèi)耗、放棄成長的信號，哪怕只出現(xiàn)一個，父母都不能掉以輕心。

01

自我否定，習(xí)得性無助

作家三毛曾說：“一個人最大的敵人，從來不是別人，而是那個不自信的自己。”有的孩子一遇到事不管做沒做，第一反應(yīng)是“我不行，我肯定做不好”。習(xí)慣固守成見，只做自己有把握或者熟悉的事，這意味著孩子的思維模式依然變成了“固定思維”。

而且他們他們會因?yàn)楹ε率。桓覈L試，哪怕遇到一點(diǎn)小事，也會陷入無盡的內(nèi)耗中，慢慢喪失自信和動力，最終選擇擺爛、放棄自己。

在心理學(xué)上對孩子的這種現(xiàn)象稱之為“習(xí)得性無助”，會出現(xiàn)這種情況的根源就是孩子之前經(jīng)常被否定，這種外在的語言暗示，時(shí)間久了他也就當(dāng)真了。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種跡象，那么父母就要幫助孩子重拾信心：

1.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的小進(jìn)步，并給他鼓勵，明確告訴他這件事你之前做不好，現(xiàn)在能做到，說明只要你愿意嘗試，都會越來越好，培養(yǎng)孩子的成長型思維。

2.和孩子分享自身的經(jīng)歷，告訴孩子失敗是常態(tài)，愿意去嘗試才會有成功的機(jī)會。

02

沉迷電子產(chǎn)品

隨著現(xiàn)在電子屏幕的普及，孩子們能夠接觸到游戲、短視頻的機(jī)會越來越多，而且越來越沉迷于其中。之前看到一個新聞，一個媽媽不給孩子手機(jī)，那個孩子就對媽媽拳打腳踢，還扯媽媽的頭發(fā)。像這樣的新聞這幾年屢見不鮮，沉迷于電子產(chǎn)品的孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們對親友冷漠，不喜歡社交，甚至不出門，沉迷于虛擬世界帶來的暫時(shí)快樂。

一旦出現(xiàn)這種情況，不要說學(xué)習(xí)了，孩子的正常生活都會受影響，一定要早干預(yù)。

1.設(shè)定使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，很多家長肯定會說“這我也知道啊，但是孩子做不到?jīng)]辦法”。記住最好的教育就是身教言傳，你先做到，孩子才有可能做到。要知道戒掉電子產(chǎn)品的癮本來就是一件困難的事，全家人一起用力才能見到成效。

2.用有趣的現(xiàn)實(shí)活動來充實(shí)孩子的時(shí)間，比如一起親子徒步、一起打球、一起制作一份美食等。

3.每天留出半個小時(shí)的時(shí)間和孩子深度交流，關(guān)注孩子的內(nèi)心需求。

03

逃避責(zé)任，習(xí)慣推脫

孩子作業(yè)寫不完，第一時(shí)間是怪老師布置的作業(yè)太多了；和朋友鬧矛盾，就怪朋友有問題；期末考沒考好，怪試卷太難了；不管遇到什么事，第一時(shí)間把自己摘出去。

從心理學(xué)角度來說，孩子逃避責(zé)任、習(xí)慣推脫，本質(zhì)上是“責(zé)任意識缺失”，背后藏著兩種心理：

一是“退行心理”，通過假裝“無能”“無辜”，退回被父母全方位保護(hù)的狀態(tài)，逃避承擔(dān)后果的壓力。二是“歸因偏差”，孩子長期被父母包辦、溺愛，會形成“我不需要負(fù)責(zé)”的認(rèn)知，遇到問題時(shí)，習(xí)慣性將原因歸結(jié)于他人或外界，而非自身。

教育家馬卡連柯曾說：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段。”習(xí)慣逃避責(zé)任的孩子，父母一定要引起重視：

1.允許孩子犯錯，教會他承擔(dān)后果。成長就是一個不斷犯錯、不斷改正的過程，父母不要害怕孩子犯錯，更不要在孩子犯錯后替他“擦屁股”。

2.停止包辦溺愛，把“責(zé)任”還給孩子。不要事事替孩子包辦，讓孩子承擔(dān)自己力所能及的事。

3.當(dāng)孩子犯錯、推卸責(zé)任時(shí)，不要輕易妥協(xié)，也不要打罵指責(zé)，而是耐心引導(dǎo)他冷靜下來，再一起面對問題。

孩子的成長從來不是一帆風(fēng)順的，父母的養(yǎng)育就是在孩子“跑偏”的時(shí)候，及時(shí)幫助他回正，沒有突然“廢掉”的孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)這些跡象時(shí)，盡早干預(yù)！

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