15歲救火犧牲的賴寧，犧牲30多年后，雕像被拆除，教科書刪除事跡，照片被摘下…

15歲因救火而壯烈犧牲的小英雄——賴寧，犧牲30多年后，不僅雕像被拆除，就連英雄事跡也被教科書刪除，照片也被學(xué)校摘下來了，這究竟是怎么一回事呢？

1973年，賴寧出生于四川省雅安市石棉縣一個農(nóng)民家庭里，盡管不寬裕的家庭沒能給他帶來優(yōu)質(zhì)的生活，但他從小聰明好學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，再加之涉獵又廣泛，夸張點說，用上知天文，下知地理來形容也不過份，拿獎拿到手軟。

不僅如此，賴寧還是同年齡孩子里的孩子王。

山里的孩子心愛山，而石棉縣的海子山不僅有茂密的森林，還有珍貴的中藥材和稀有野生動物，滿足了賴寧和小伙伴們在山上撒野的愿望。

賴寧和小伙伴們組建一支名叫“金龍”的探險隊，經(jīng)常性的上山尋寶，什么花草樹木，石頭等等，都是賴寧研究的對象，因為他的夢想是當一名像李四光那樣的地質(zhì)學(xué)家。

當然，在森林徜徉，流連忘返的賴寧和他的探險隊，也經(jīng)常做些讓大人們直豎大拇指舉動。

海子山到了秋季，降水量少，氣候干燥，被當?shù)夭块T列為火災(zāi)危險區(qū)。賴寧和他的探險隊，在耳濡目染之下，他們沒有絲毫的猶豫，立馬配合當?shù)夭块T進行森林火災(zāi)的防范和防火的宣傳，甚至每當有樹木起火時，他和小伙伴們還會加入大人的隊伍里，一起參加滅火行動。

時光荏苒，賴寧以優(yōu)異的成績升入石棉縣的重點初中，除了努力學(xué)習(xí)之外，他和小伙伴們一如既往在海子山上玩耍，又快樂又愜意。

只是這種美好的時光，在1988年3月13日的下午戛然而止。

這天下午，賴寧一邊在寫作業(yè)，一邊和生病的媽媽聊學(xué)校里的趣事。

突然，縣里的廣播響起來，原來海子山因為電線短路，引發(fā)樹木著火，剛開始一點火苗，后來隨著風(fēng)勢蔓延，海子山成了火海。

更關(guān)鍵的是，由于地方偏僻，當?shù)叵狸犚粫r半會無法趕不過，遠水解不了近渴，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)便呼吁周邊居民積極救火。

水火無情，賴寧很焦灼，從家中的窗戶就能看到火光滿天，經(jīng)常在山上逗留的他，深知大火會將附近的電視衛(wèi)星設(shè)備和石油公司等，燒得片甲不留。

賴寧給媽媽打招呼 ，顧不上整理作業(yè)和書包，就迫不及待地向火場奔去。

到達火場之后，賴寧的探險隊的小伙伴們也在，只是他們手邊都沒有撲火工具，他們就撿起樹枝撲打著火焰。

沒過多久，消防隊便及時趕了過來，在眾人的努力下，火勢有些許地減弱，現(xiàn)場指揮的負責(zé)人，看到賴寧和他的小伙伴，為了避免出意外，就派車把他們送下山。

誰知，下山的賴寧并沒有回家，而是來到海子山的南坡，繼續(xù)撲火，因為賴寧看到，這個地方的救火人員很少。

就這樣，賴寧又投入到救火當中，此時的他已經(jīng)連續(xù)和大火搏斗4個多小時了。

火焰的炙烤，工具的不順手，賴寧的體力在一點一滴地消退，他甚至發(fā)不出聲音，只能眼睜睜地看著大火將自己侵噬。

大火被完全撲滅，財物方面并沒有遭到毀滅性地破壞，只是眾人清理現(xiàn)場時，發(fā)現(xiàn)了賴寧的遺體。

那一刻，大伙既心痛又難過。

很快，賴寧事跡被媒體爭相采訪，在全國人民的震驚中，賴寧成了一名救火英雄，甚至全國上下更是掀起了向賴寧學(xué)習(xí)的風(fēng)潮。

可是，1994年 4月，遼寧省徐屯鎮(zhèn)發(fā)生火災(zāi)，有17名學(xué)生自發(fā)到火場救火，結(jié)果卻是8人死亡，1人重傷，而這些英勇的學(xué)生，都學(xué)習(xí)過賴寧的事跡。

其實，賴寧所處的時代，國家利益至上，面對公共財物被損害，不畏生死，迎難而上，是人人恪守的本能。

只是賴寧還未成年，當時的人們還未意識到，賴寧也是需要被保護的。

所以，為了避免這類意外再次發(fā)生，有關(guān)賴寧的種種宣傳便被一點點移除，而這樣的目的，并不是要忘記這位救火的小英雄，只是為了不讓更多的孩子重蹈覆轍。

隨著時間的推移，關(guān)于面對天災(zāi)人禍，未成年人應(yīng)不應(yīng)該的勇于站出來，成了當代的熱門話題，對此，眾多網(wǎng)友十分建議未成年人，如果事件超出了自己力所能及的范圍，最好還是打電話報警，或者是叫附近的大人前來處理。

不過，賴寧身上見義勇為，勇于奉獻的精神，需要我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚下去。

來源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除

兒童的未來在教育

如果你曾夢想：

有一天能站在兒時向往的講臺，

去收獲一群山村熊孩子的愛，

讓生命擁有一段不尋常的經(jīng)歷.....

也曾希望：

參與探索適合兒童的教育，

賦予教育以生命的意義

我們在這里等你