期中考結束后，如果孩子出現這3種跡象，請立刻讓他停止學習

二寶自從流感好了以后，早上總是有脾氣。我一開始以為孩子是因為身體還沒有恢復才會有這樣的情緒，感覺自己是能體諒孩子的。直到上周五早上孩子在上學的路上突然說“去學校是一件很痛苦的事”。

聽到這句話的時候我心里“咯噔”了一下，很難想象這是一個一年級孩子說出來的話。本來到校門口的我們，我拉著二寶轉頭走了。我帶他去了平時最喜歡的面包店，買了他最喜歡的面包和牛奶。

二寶突然很詫異看著我“你今天不叫我上學了？”

我“你剛說學習是一件痛苦的事，媽媽感到很擔心，我們今天先緩緩”。

后來我們倆坐在面包店快一個小時，聊了很多才知道，二寶最近不喜歡上學，是因為上個星期流感請假落下了很多課程和作業，老師讓他補，再加上最近要期中考他有點跟不上進度。連下課的時間都在補作業，所以感覺很累。

那一刻我才明白，我讓孩子停止學習的時間喊得太晚了，我們總是擔心孩子會落后，但是卻忘沒了“能量”的孩子，他是痛苦的，如何談學習？

期中考試以后，如果孩子出現這3種跡象，請立刻讓他停止學習，這不是不負責，而是在幫助孩子充能，畢竟“疲勞學習”容易出事故。

• 孩子突然“厭學”了

當孩子出現“厭學”的情況，很多家長就會特別焦慮，覺得孩子完了。其實事實并沒有我們想得那么可怕，換角度想想，我們每天上班都會出現不想上班的時候。更何況是孩子呢？

如果我們真的去體驗孩子上學的一天，你會發現其實現在的孩子上學也很累，每天8點到校，快5點才放學回家，晚上回來還要做作業，在學校還不能亂跑亂跳。所以孩子突然“厭學”，不要焦慮，允許孩子先慢下來。

就像我們家二寶那天早上我們就沒有去學校，知道他出現“厭學”情緒的原因后，我們倆討論了怎么解決。他表示他想補作業但是補不完，我就跟他說跟老師說下把時間延長，等周末再補上。然后那天早上帶他開開心心地公園玩了半天，下午他竟然自己提出要去學校了。

比起焦慮孩子為什么“厭學”，不如停下來弄清楚原因，讓孩子感受到有人真的能夠懂他的感受，允許他暫停下來，等把能量充滿了再出發。

• 孩子的情緒突然“暴躁”了

開學初的時候，我們和我們家大寶陷入了“戰斗”狀態，基本上每天晚上都為了學習的事而爭吵。有一次她拿著語文課本過來，氣呼呼地說“快點，我要背誦，你給我簽名”。

她這樣的行為已經讓我很生氣，但是還是忍住沒發火。可是她在背課文的時候，怎么也背不下來，她突然生氣了，把書本一扔，趴在桌子上不動了。要是以往，看到這情形我肯定炸了，把她批一頓。

但是那段時間剛好在看《好孩子也有壞脾氣》這本書，書中說到“鬧脾氣的孩子是在求救”，我看大寶那樣把她的語文書收起來了。然后帶她出去打她最喜歡的羽毛球，她一開始有點驚訝，后來打完了球回來，自己主動跟我說起這事。

我跟她說太長了背不下來正常的，要不我們換個時間再背，第二天起來她讀兩三遍就把整篇課文背下來了。

發現了？當孩子情緒很糟糕的時候，其實什么事都做不好，這時候他的大腦都是亂糟糟的情緒，已經裝不進學習的知識了，我們要先讓孩子停下來把這些壞情緒排解出來，不然低效的長時間努力只會讓孩子越來越差勁！

• 孩子成績突然“下降”了

我們家大寶這學期開學初的時候，數學好幾次都只考了70多分，創下了歷史新低。從90多一下到70多，作為家長肯定是很著急的。我那時候也在糾結是不是得給孩子報個班啥的。后來我還是主動聯系了數學老師，跟老師了解了孩子在學校的情況。

又把孩子的試卷拿出來分析，發現其實孩子這幾次成績突然下降的原因主要有兩個：一個是一直犯低級錯誤，比如最近學乘法了，她卻把答案的加法慣性寫成乘法。二是孩子單位換算的題目，對于實體物品沒有概念，比如一面墻多少米？這種題目她都寫錯了。

找到原因才能對癥下藥，那段時間我們就把平時要寫“媽媽牌作業”停下來，而是重點引導她怎么讀題找關鍵信息，避免會錯意，寫錯答案。然后每天用尺子去量不同的物品，讓孩子具象化感受數學知識。

就這樣“停下來后”一段時間，孩子作業的質量明顯不一樣了，最近幾次考試又重回到95以上了。

孩子突然成績“下降了”，焦慮或者報班都不能解決根本的原因，停下來幫助孩子找出原因，把根本原因解決了，孩子才能繼續好好學習。

我們現在好像都已經習慣了快節奏的生活狀態，孩子的學習更是如此，我們最怕孩子的學習“停下來”，怕他們會因此跟不上學習。但是學習是一件長遠的事，就是機器人也會有電力不足需要休息的時間，孩子也是如此。

允許孩子停下來，這不是不負責任的表現，相反，這能讓孩子走的更遠更穩。

（圖片來自網絡，侵權聯系刪除）