四川輕化工大學(xué)：語繪藏鄉(xiāng)傳雅言，童語同心促振興

2025年7月19日至24日，四川輕化工大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院“語繪藏鄉(xiāng)?童語同音”推普團隊深入阿壩州金川縣安寧鎮(zhèn)，開展“推普助力鄉(xiāng)村振興”主題實踐活動。通過“童語游戲”、“文化互動”、“助農(nóng)實踐”等三類活動，旨在推廣普通話，助力藏區(qū)兒童成長。

初入藏鄉(xiāng)：搭建溝通橋梁，激活鄉(xiāng)村振興新動能

金川縣安寧鎮(zhèn)地處川西高原，藏漢群眾世代聚居，這里雪山巍峨、民風(fēng)醇厚。推普團隊抵達后，迅速融入當(dāng)?shù)厣睿ㄟ^參與村寨活動、與師生座談等方式，深入了解藏鄉(xiāng)兒童的語言學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)夭糠植刈寮彝和绕涫歉改敢环交螂p方外出務(wù)工、平時以藏語為主要家庭用語的孩子，普通話口語表達能力相對較弱。這類兒童在鎮(zhèn)內(nèi)幼兒園及小學(xué)低年級階段占相當(dāng)比例，普遍存在發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯有限、日常使用頻率低等情況，其普通話溝通能力亟待系統(tǒng)培養(yǎng)與提升。

針對這一情況，團隊量身定制“語言+文化”雙軌教學(xué)方案，從兒童認知規(guī)律出發(fā)，將普通話教學(xué)融入“童語游戲”、“文化互動”等活動，讓孩子們在輕松氛圍中學(xué)好和說好普通話。

圖為團隊成員實踐調(diào)研。李小偉供圖

妙趣推普：童聲繪夢啟新言，推普筑夢潤童心

團隊立足藏區(qū)文化特色，以“童語游戲”為途徑，精心設(shè)計了“基礎(chǔ)發(fā)音啟蒙+趣味游戲互動+情景實踐運用”的遞進式教學(xué)模式。在“擊鼓傳花”游戲中，拿到花束的孩子逐一用普通話進行自我介紹，現(xiàn)場氣氛活躍，孩子們在游戲中逐漸克服羞澀。《藏漢雙語詞匯配對》環(huán)節(jié)中，孩子們以小組形式協(xié)作，將“太陽”“月亮”等漢語詞匯與藏語卡片準(zhǔn)確配對。9歲的黃意國在配對過程中，主動用普通話向同伴講解“雪山”對應(yīng)的藏語發(fā)音“崗日”。《漢字我來拼》活動中，6歲的劉德俊尼在團隊成員指導(dǎo)下，逐步掌握名字中“尼”字的正確書寫方法，并最終用普通話向同伴展示學(xué)習(xí)成果。

圖為團隊成員引導(dǎo)孩子大方進行普通話自我介紹。周琦供圖

文化交融：彩燈唐卡續(xù)傳承，同心共話民族情

團隊以普通話為媒介，搭建藏漢文化交流橋梁。在自貢彩燈文化體驗環(huán)節(jié)，孩子們用普通話描述彩燈制作過程，11歲的黃意國在展示作品時，用普通話介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)雪梨和花椒。《奇妙的唐卡》藝術(shù)課上，孩子們通過普通話講解了解礦物顏料制作工藝，7歲的央金用普通話詢問顏料持久性問題。《藏風(fēng)美少年》舞蹈教學(xué)中，隊員們用普通話分解動作要領(lǐng)，6歲的達娃在個別指導(dǎo)下逐漸掌握技巧。

助農(nóng)實踐：用青春力量，拓寬鄉(xiāng)村振興路

團隊認識到，推廣普通話對當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品推廣具有重要意義。在金川縣獨角溝村花椒種植園，隊員們發(fā)現(xiàn)村民因普通話交流不暢，影響產(chǎn)品對外推廣。為此，團隊一方面幫助村民用普通話包裝產(chǎn)品賣點，向游客推廣金川花椒；另一方面，重點培養(yǎng)兒童普通話能力，為未來農(nóng)產(chǎn)品推廣儲備語言人才。隊員們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用普通話描述花椒特色，模擬銷售場景，讓孩子們在實踐中提升語言應(yīng)用能力。這種“當(dāng)下助農(nóng)推廣+未來人才培養(yǎng)”的模式，既幫助村民售出花椒20余斤，增收約2500元，更通過兒童普通話教育為當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品走出大山奠定長遠基礎(chǔ)。

圖為團隊成員與村民協(xié)作采摘花椒的場景。周琦供圖

此次“語繪藏鄉(xiāng)?童語同音”推普實踐活動，是四川輕化工大學(xué)踐行社會責(zé)任、助力鄉(xiāng)村振興的生動寫照。未來，團隊將繼續(xù)深入民族地區(qū)，開展形式多樣的推普活動，為促進民族團結(jié)、推動鄉(xiāng)村發(fā)展持續(xù)貢獻青春力量。（通訊員 四川輕化工大學(xué) 宋可唯）

圖為團隊活動合照。李小偉供圖