2025年7月19日至24日,四川輕化工大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院“語繪藏鄉(xiāng)?童語同音”推普團隊深入阿壩州金川縣安寧鎮(zhèn),開展“推普助力鄉(xiāng)村振興”主題實踐活動。通過“童語游戲”、“文化互動”、“助農(nóng)實踐”等三類活動,旨在推廣普通話,助力藏區(qū)兒童成長。
初入藏鄉(xiāng):搭建溝通橋梁,激活鄉(xiāng)村振興新動能
金川縣安寧鎮(zhèn)地處川西高原,藏漢群眾世代聚居,這里雪山巍峨、民風(fēng)醇厚。推普團隊抵達后,迅速融入當(dāng)?shù)厣睿ㄟ^參與村寨活動、與師生座談等方式,深入了解藏鄉(xiāng)兒童的語言學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。調(diào)研發(fā)現(xiàn),當(dāng)?shù)夭糠植刈寮彝和绕涫歉改敢环交螂p方外出務(wù)工、平時以藏語為主要家庭用語的孩子,普通話口語表達能力相對較弱。這類兒童在鎮(zhèn)內(nèi)幼兒園及小學(xué)低年級階段占相當(dāng)比例,普遍存在發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯有限、日常使用頻率低等情況,其普通話溝通能力亟待系統(tǒng)培養(yǎng)與提升。
針對這一情況,團隊量身定制“語言+文化”雙軌教學(xué)方案,從兒童認知規(guī)律出發(fā),將普通話教學(xué)融入“童語游戲”、“文化互動”等活動,讓孩子們在輕松氛圍中學(xué)好和說好普通話。
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圖為團隊成員實踐調(diào)研。李小偉供圖
妙趣推普:童聲繪夢啟新言,推普筑夢潤童心
團隊立足藏區(qū)文化特色,以“童語游戲”為途徑,精心設(shè)計了“基礎(chǔ)發(fā)音啟蒙+趣味游戲互動+情景實踐運用”的遞進式教學(xué)模式。在“擊鼓傳花”游戲中,拿到花束的孩子逐一用普通話進行自我介紹,現(xiàn)場氣氛活躍,孩子們在游戲中逐漸克服羞澀。《藏漢雙語詞匯配對》環(huán)節(jié)中,孩子們以小組形式協(xié)作,將“太陽”“月亮”等漢語詞匯與藏語卡片準(zhǔn)確配對。9歲的黃意國在配對過程中,主動用普通話向同伴講解“雪山”對應(yīng)的藏語發(fā)音“崗日”。《漢字我來拼》活動中,6歲的劉德俊尼在團隊成員指導(dǎo)下,逐步掌握名字中“尼”字的正確書寫方法,并最終用普通話向同伴展示學(xué)習(xí)成果。
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圖為團隊成員引導(dǎo)孩子大方進行普通話自我介紹。周琦供圖
文化交融:彩燈唐卡續(xù)傳承,同心共話民族情
團隊以普通話為媒介,搭建藏漢文化交流橋梁。在自貢彩燈文化體驗環(huán)節(jié),孩子們用普通話描述彩燈制作過程,11歲的黃意國在展示作品時,用普通話介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)雪梨和花椒。《奇妙的唐卡》藝術(shù)課上,孩子們通過普通話講解了解礦物顏料制作工藝,7歲的央金用普通話詢問顏料持久性問題。《藏風(fēng)美少年》舞蹈教學(xué)中,隊員們用普通話分解動作要領(lǐng),6歲的達娃在個別指導(dǎo)下逐漸掌握技巧。
助農(nóng)實踐:用青春力量,拓寬鄉(xiāng)村振興路
團隊認識到,推廣普通話對當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品推廣具有重要意義。在金川縣獨角溝村花椒種植園,隊員們發(fā)現(xiàn)村民因普通話交流不暢,影響產(chǎn)品對外推廣。為此,團隊一方面幫助村民用普通話包裝產(chǎn)品賣點,向游客推廣金川花椒;另一方面,重點培養(yǎng)兒童普通話能力,為未來農(nóng)產(chǎn)品推廣儲備語言人才。隊員們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用普通話描述花椒特色,模擬銷售場景,讓孩子們在實踐中提升語言應(yīng)用能力。這種“當(dāng)下助農(nóng)推廣+未來人才培養(yǎng)”的模式,既幫助村民售出花椒20余斤,增收約2500元,更通過兒童普通話教育為當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品走出大山奠定長遠基礎(chǔ)。
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圖為團隊成員與村民協(xié)作采摘花椒的場景。周琦供圖
此次“語繪藏鄉(xiāng)?童語同音”推普實踐活動,是四川輕化工大學(xué)踐行社會責(zé)任、助力鄉(xiāng)村振興的生動寫照。未來,團隊將繼續(xù)深入民族地區(qū),開展形式多樣的推普活動,為促進民族團結(jié)、推動鄉(xiāng)村發(fā)展持續(xù)貢獻青春力量。(通訊員 四川輕化工大學(xué) 宋可唯)
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圖為團隊活動合照。李小偉供圖
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