隨著自媒體的流行,寫作也逐漸成為工作和生活中的一項重要技能。在網絡上,很多“大師”為了賺錢,宣傳寫作是可以速成的,甚至打出“X天讓你寫出10W+”“X天教你寫出小說”之類的廣告語,賺錢無可厚非,賺取的課時費也是自己的勞動成果;報名寫作課的學員,也希望能夠通過在網絡上能夠盡可能多地獲取流量,通過自己的流量去進行變現,當然我自己也不例外。
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但這樣的方式就是真正的寫作嗎?看完《斯坦福大學寫作課》后,我發現了自己之前所追求的和真正的寫作還存在著差距。現在的網絡上的寫作課其實更加注重于寫作結構、寫作技巧的傳授,嘗試著用不同的內容用去吸引讀者的眼球,這些對于寫作來說固然重要,但這也并非寫作最重要的。寫作是我們整理清理思路的重要過程,不斷地完善梳理自己的念頭,逐漸將各個思想碎片串聯起來。正如作者在書中所說的,“小說像蝸牛清理魚缸那樣,把朦朧凌亂的思想整理得井井有條,最終留下一個凈化的產物,一件工藝品,有時候外形精巧而富有創意,能夠與任何智慧交互產生聯結。”所以說寫作并不是能夠一蹴而就的,一個好的作品是需要經過打磨和時間的沉淀的。
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說起《斯坦福大學寫作課》,那么就不得不提到它的作者——華萊士?斯泰格那,他是一位美國著名的小說家,一生寫過超過35本書,除此之外,他還有大量的短篇小說、論文、批評類文章流傳于世。他是多產而高效的作家,同時還是一位老師,長達二十多年的時間里,在斯坦福大學開設了創意寫作課,用自己的影響力,把寫作的方方面面,介紹給熱愛寫作的人,現在我們認識的很多優秀的作家都是在他手下培養起來的。
《斯坦福大學寫作課》是華萊士關于寫作觀點精華的濃縮,在書里,我們不僅能夠看到關于寫作的奇特觀點,還可以看到很多有關于寫作課的想法,寫作課要如何教,如何學?如何在培養寫作能力的過程中,養活自己而不至于沉淪于物欲?當然寫作技巧和寫作原則以及實例分析也內容變得,接下來,讓我們來看看作者為我們留下了什么“財富”。
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01|寫作是對生活的反映和啟示
小時候,我就有個夢想就是能夠寫本小說,但是提筆的時候總是覺得沒東西可寫,所以就放棄了。但是隨著自己長大,也聽過“藝術源于生活且高于生活”的說法,這才發現寫作的材料其實可以從我們生活的點點滴滴,萬事萬物里去找參照。不過很多作者在寫作時,完全沒有想過自己的內容情節安排是否合理,邏輯是不是正確的,當內容寫畢,讓人一看就有非常嚴重的編織的痕跡。其實任何編寫的內容往往沒有辦法和生活中真實的人物相比,而且在邏輯上也很難自洽。我也曾經寫過虛構的一些故事,我自認為那些人物的刻畫還是比較不錯的,但是當拿給朋友看的時候,他們卻給了我這樣的回饋——寫的文筆尚可,讓人覺得能夠看下去,但是其中還是有太多的編撰痕跡,很多事情在邏輯上沒有辦法自洽,不像真正發生的故事。
試著去觀察和感悟生活,對于寫作者來說非常重要,如果我們有敏銳的觀察力和共情感悟的能力,那么就能夠在和不同的人接觸的過程中,體會到每種不同的生活,只有這樣,我們筆下的人物才會更加貼近生活,才能夠塑造地更具有真實感,才不會讓人覺得這是假的~
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02|寫作是簡化的過程,而非辭藻的堆砌
曾經的我寫作也有這樣一個誤區,那就是能夠用華麗辭藻就濫用,希望通過辭藻的堆砌,來展示自己的優秀,雖說這類詞語確實能夠為我們的文章添加光彩,但過多的使用,反而讓主題內容失去了它原有的本真的質樸,其實最簡單樸素的敘事描寫反而更容易打動人心,大家能夠從中體會到真正的感受和想法。所以我們不要在離寫作的本意漸行漸遠了,是時候嘗試進行簡化寫作,找到寫作的本心。
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03|創意寫作的目的是給讀者帶來美學的愉悅體驗。
華萊士·斯坦格納于1945年在斯坦福大學創立了“斯坦福寫作課程”,課堂上他以柏拉圖式的教學,引導他的學生去自發意識到文學作品中的文學潛能。他是雙重身份的人,不僅是小說家又是老師,他的寫作課上不是通過影響讓大家向他的風格靠攏,而是引導他們進行自己的創作。他在書中寫道“創意寫作的目的是給讀者帶來美學的愉悅體驗,為他提供行動思想和感官方面賦予想象力的再現、反應或模仿。它嘗試在我們日日夜夜的掙扎之中,在愛、恨、暴力、乏味、習以為常和殘酷無情的事實的漩渦中,揭示出形式與意義。”
創意寫作是基于我們的感知進行的,他將我們是讓讀者聽到、看到和感知到的傳達給讀者,帶著更加敏銳的感覺和更寬廣的見解,以及個人情感的釋放。通過感官的感受,讓讀者能夠更加感同身受,如果將內容寫得太過于直接,則會讓文章整體變得毫無美感可言。這就是創意寫作的語言魔力。
閱讀完《斯坦福大學寫作課》,我思考了很多,書中并沒有什么能夠讓我們快捷地寫出好內容,迅速成為優秀的作家。而是告訴我們成功并非一蹴而就的,他給我們樹立了信心,并且為我們提供了成為優秀作家的土壤,告訴我們只有依靠自己去不斷地練習、提升,終會寫出自己覺得不錯的作品。
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