讀懂戰略升維，扛起責任升維

　　“十五五”開局之年，面對科技革命與產業變革加速演進、社會人口結構深刻變化、國際競爭日趨激烈的新形勢，以教育強國建設支撐引領中國式現代化，是教育戰線的光榮任務。其中一大關鍵，是要深刻認識各個具體改革層面的“戰略升維”。

　　上周，教育部一場重要座談會、一場重頭發布會，為我們提供了清晰示范。

　　先看藝術體育院校高質量發展座談會。座談會的一大看點，在于對藝術、體育院校戰略定位的清晰闡釋。

　　會議明確提出，高質量辦好藝術、體育院校是“推進教育強國、文化強國、體育強國建設，服務支撐中國式現代化的重要內容，是辦好人民滿意教育、滿足人民高品質生活需求的應有之義”。這一表述，賦予了藝術體育院校重要使命，明確了藝術體育院校處于多重國家戰略交匯點的重要位置：它們既是教育強國建設的專業支撐，也是文化自信的傳播載體，更是全民健康素養提升的重要引擎。

　　而在具體路徑上，座談會提出“四個堅持”，每一條背后都有明確的政策指向。如“堅持黨建引領”被置于首位，要求“守牢意識形態底線”，這對藝術體育院校具有特殊意義。藝術創作和體育競技本身就是價值傳遞的重要載體，黨建與業務深度融合是確保辦學方向不偏離的前提。而“堅持需求導向、分類發展”，則指向藝術體育院校必須跳出“關起門來辦學”的窠臼，加快建立與產業、社會需求聯動的專業動態調整機制。“堅持依法依規”“堅持數智賦能”，也都直指社會關注的熱點、教育高質量發展的重點。

　　再看上周教育部舉行的新聞發布會。發布會介紹了《“人工智能+教育”行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》）有關情況。有關內容，同樣精準投射“戰略升維”。

　　其一，是定位升維。發布會對《行動計劃》的闡釋，明確指向“十五五”開局的國家戰略需求。面對科技革命與產業變革加速演進，人才自主培養質量成為國際競爭的勝負手。人工智能與教育的深度融合，直接關系到智能時代“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一重大命題。

　　其二，是應用升維。人工智能正在重新定義“知識”“能力”“學習”和“學校”的邊界，教育體系必須主動進行結構性重塑，而非被動修補。《行動計劃》的核心框架可概括為“四個全”：全階段覆蓋、全場景觸達、全方位保障、全要素創新。“全”字當頭、系統集成的思路，表明“人工智能+教育”不再是傳統教育信息化的“加強版”，而是對傳統教育模式的根本性超越。

　　其三，是價值升維。發布會上，“堅持育人為本”和“堅持智能向善”的表述，令人印象深刻。這意味著，技術應用必須服務于立德樹人根本任務，服務于學生的全面發展、身心健康、創造力與創新思維培養。同時，在人工智能教育領域，我們不僅要追求技術領先，更要構建負責任、可信賴、有溫度的人工智能教育生態。

　　戰略升維，意味著責任升維。教育戰線要結合自身改革任務，將各項工作部署轉化為具體行動，結合正在開展的樹立和踐行正確政績觀學習教育，保持“功成不必在我，功成必定有我”的境界和擔當，創造經得起實踐、人民和歷史檢驗的實績。

　　（作者系本報記者）

《中國教育報》2026年04月13日 第03版

作者：高毅哲