五部門聯合發文：中小學人工智能教育納入地方課程，教師資格增考“智能素養”

"人工智能+教育"正加速邁入新階段。4月10日，教育部、國家發展改革委、工業和信息化部、科技部、國家數據局聯合印發《"人工智能+教育"行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》），其中明確，加快普及中小學生的人工智能教育，推動人工智能教育全面納入地方課程體系；在提高廣大教師的智能素養與技能方面，將人工智能納入教師資格考試和認證內容。借力人工智能等技術，教育生態正在重塑，相關利好政策的出臺與措施的實施，正在加快構建面向未來的教育體系。

推動人工智能教育融入課后服務

隨著科學技術快速迭代，人工智能正在重塑教育生態，"人工智能+教育"開始進入新階段。

《行動計劃》顯示，加快普及中小學生的人工智能教育。持續完善《中小學人工智能通識教育指南》，開齊開足開好人工智能相關課程。推動人工智能教育全面納入地方課程體系，指導各地研制人工智能課程指南，明確各學段課程目標、內容與課時要求。鼓勵開展人工智能跨學科教學，推動人工智能教育融入課后服務、研學實踐等環節。

在推動職業教育傳統專業的升級轉型方面，《行動計劃》明確，及時研判人工智能對職業教育的結構性影響，調整優化技能型人才培養要求，推動傳統專業智能化升級，科學設計"人工智能+"專業體系、課程體系、教學體系，提高專業設置對產業發展的適配性。對接國家人工智能產業發展需求，立足培育新興產業和未來產業，實施人工智能領域高技能人才集群培養計劃，聯合行業企業制定人才培養方案，更新課程體系，共建實習、實訓、實踐基地，有針對性培養新興崗位高技能人才。

聚焦北京，北京市教委主任李奕介紹，北京市將師生人工智能素養作為根本的保障，在基礎教育階段，研制《北京市中小學人工智能教育地方課程綱要》，全市中小學每學年開足開好8學時的通識課程，組建市、區兩級的"AI教育講師團"，匯聚高校、科研院所、高科技企業的專家"送課到校"。在高等教育和職業教育階段，高質量開設459門人工智能的通識課，建設人工智能及"人工智能+"輔修專業和微專業，打造數智書院。著力提高人才培養的質量，全市高校現在已經建成11個"智能科學與技術"的一級學科、36個人工智能本專科的專業，支持48所高校設立人工智能學院（系）和研究院，高水平建設北京市中關村學院，探索人才培養新模式。

將人工智能納入教師資格考試

《行動計劃》還對教師群體提出了新的要求。《行動計劃》明確，提高廣大教師的智能素養與技能。制定教師智能素養標準，明確教師應具備的人工智能素養能力。推動師范生培養改革，將人工智能等前沿技術知識納入課程體系，更新知識體系。將人工智能納入教師資格考試和認證內容，在國家及省級教學成果獎中設立智能教育項目，激發人工智能創新的內生動力。

針對利用人工智能賦能教師教學，《行動計劃》提出，圍繞課前、課中、課后教育教學全過程，加強智能教學系統應用，為教師減負增效。支撐教師課前備課，輔助教師開展學情分析，支撐多模態教學資源自動生成、方案優化和教學過程模擬，實現人機共創備課。探索人機協同教學模式，利用智能系統參與教學環節，開發強交互虛擬仿真實驗，提升沉浸式體驗和個性評價反饋，提升課堂育人質效。輔助教師開展作業管理，推進智能批改、答疑和輔導。利用智能技術分析課堂教學行為，開展人工智能循證教研實踐，構建適應智能時代的教師研修模式，幫助教師提升教學質量。

談及培養未來新教師，提升實踐與應用創新力時，金華職業技術大學校長梁克東表示，教師是"人工智能+教育"的關鍵力量，圍繞實習實訓教學改革需求，學校系統推進教師數字化能力提升，建立覆蓋通識普及、交叉融合、研究提升三層進階的AI賦能體系，每年設置專項經費支持20余個教師團隊開展智能實訓設計、虛實融合教學等研究，累計建成人工智能典型教學場景34個，升級"暢學金職"智慧學習平臺功能，為教師提供智能備課、虛擬仿真、教學設計、實訓過程數據分析等"一站式"支持。同時，學校將AI教學能力納入職稱評審及聘期考核體系，建立教學創新貢獻計量機制，實現以評促教、以評促優，系統提升教師數智化勝任力與教學創新力。

在深圳大學附屬教育集團外國語小學校長姚曉英看來，人工智能進入中小學，對老師最大的改變，不是要求老師更懂技術，而是要求老師更懂孩子、更懂育人。智能時代，教師的角色已經從"知識傳授者"，真正地轉向了"學習設計者""成長陪伴者""價值引路人"。AI可以完成知識講解、作業批改、信息檢索等標準化的工作，而老師要把更多的時間和精力放在激發孩子好奇心、保護想象力、培養創新思維、塑造健全人格上。

建設并推廣科學智能體和智能工具

在利用人工智能賦能科學研究方面，《行動計劃》還提出，圍繞自然科學、工程科學和哲學社會科學，探索以揭榜掛帥等形式，建設并推廣科學智能體和智能工具，幫助科研人員發現、總結規律，解決復雜問題。建設人工智能學科交叉創新平臺，強化人工智能牽引的多學科融合發展，拓展知識邊界，加快探索智能時代科研新范式。推動基礎科研平臺和科技基礎設施智能升級，建設智能實驗室和自主實驗集群，實現自動化設計實驗方案、開展實驗操作、分析實驗數據，提高科研創新效率。深化高校科技成果交易平臺"科交匯"智能體應用，實現企業需求智能感知和轉化成果智能匹配，培育新質生產力。

清華大學校長李路明介紹，人工智能開放聯盟經過長期的籌備，于2025年12月16日正式成立，聯盟由17所高水平研究型大學，以及8所科技領軍企業和科研機構等組成，聯盟的目標是強化有組織的科研創新、有組織的技術攻關、有組織的人才培養，致力于成為人工智能時代人工智能基礎突破和技術創新的策源地、人工智能國際合作的重要窗口和推進"人工智能+"行動的戰略支點。

在介紹人工智能高層次人才培養時，復旦大學校長金力表示，在范式層，依托新型科研基礎設施，讓有潛力的學生借助AI驅動的新范式，真刀真槍地探索科學前沿。復旦與上海科學智能研究院共建的星河啟智科學智能開放平臺，為學生提供了全鏈路的科研工具，匯聚了12個領域400多個科學大模型及工具鏈，覆蓋從文獻分析、假設生成到實驗設計、數據驗證的全流程，學生只要登錄平臺就能接入最前沿的AI科研工具，課堂上學的東西轉身就能到科研前沿中去得到驗證。"這樣一來，科研的門檻降低了，深度反而提升了。"金力談道。

教育部科學技術與信息化司司長周大旺表示，《行動計劃》圍繞"十五五"期間教育強國建設的重點任務，一體部署人工智能人才培養、應用創新、基礎環境、生態建設，旨在搶抓智能時代教育發展的戰略機遇，推動教育內容更新、教育模式變革、教育形態重塑，加快構建面向未來的教育體系。

北京商報記者 吳其蕓