【科普創作評論】在書頁間展開一幅生命演化的畫卷——《山海折疊：青藏高原的生命史詩》編輯手記

古生物學是科普圖書中的一個重要領域。我國幅員遼闊，擁有豐富的化石資源。這為我國古生物學研究奠定了堅實基礎，也為古生物學科普提供了良好條件。近年來，古生物學科技工作者回應社會公眾需求，積極投身科普工作，創作出了一批優秀的原創古生物學科普圖書，如《征程：從魚到人的生命之旅（中英文對照版）》（科學普及出版社2015年版）、《化石密語》（江蘇鳳凰科學技術出版社2022年版）等。這些作品介紹了我國古生物學的研究歷史和最新成果，在普及古生物學知識、弘揚科學家精神、激發公眾對科學和自然的興趣、提高公眾科學素質等方面發揮了重要作用。

《山海折疊：青藏高原的生命史詩》（中國科學技術出版社2025年版，以下簡稱《山海折疊》，圖1）是由中國科學院古脊椎動物與古人類研究所（以下簡稱“古脊椎所”）研究員吳飛翔創作的古生物學科普圖書。這部作品重點介紹青藏高原古生物學研究的重要成果，在傳承我國古生物學科普優良傳統的基礎上具有鮮明的個人特色，讓讀者在領略青藏高原壯美風光的同時，感受到我國古生物學家身上的科學精神。

圖1《山海折疊：青藏高原的生命史詩》（中國科學技術出版社，2025年1月）

《山海折疊》上市后，取得了不俗的銷售成績，先后入選中國好書月榜等十余個榜單，得到《人民日報》《光明日報》《中國科學報》等主流媒體的報道，受到讀者的歡迎和專家學者的肯定，產生了一定的社會影響力。本文剖析該書的主要特點，復盤該書的策劃和編輯工作，總結該書的創作和出版經驗，以期為科普出版界策劃科普圖書以及科技工作者創作科普圖書提供有益參考。

一

科學與藝術的碰撞：《山海折疊》的獨特價值

吳飛翔自2009年開始在青藏高原開展古生物學研究，他在書中以親身經歷的青藏高原科考為線索，將艱苦卓絕的科考歷程、蒼涼壯美的高原奇觀、多姿多彩的風土人情和激動人心的化石發現融為一體，講述了青藏高原2億年以來魚龍、攀鱸、古犀牛、三趾馬等各類生物的演化傳奇，呈現了一部青藏高原的生命史詩。

與此前出版的古生物學科普圖書相比，《山海折疊》在兩個方面呈現出自身的獨特價值：一是作為第二次青藏高原綜合科學考察的親歷者，作者把這一國家重大科學工程以科普圖書的方式介紹給公眾，在一定程度上填補了青藏高原科考科普圖書的空白；二是書中有數十幅作者親手繪制的精美古生物插圖，這在科技工作者創作的科普圖書中非常少見，顯著提升了該書的科學和藝術價值。

（一）介紹青藏高原科考的重要成果

青藏高原被譽為“世界屋脊”“亞洲水塔”和“地球第三極”，是我國重要的生態安全屏障、戰略資源儲備基地，是中華民族特色文化的重要保護地。我國科學家發揚艱苦奮斗精神，在青藏高原進行了大量的科學考察工作。2017年，作為國家戰略任務的第二次青藏高原綜合科學考察研究正式啟動，習近平總書記給中國科學院青藏高原綜合科學考察研究隊發來賀信。

第二次青藏高原綜合科學考察已經取得了豐碩的科研成果，但目前介紹相關成果的科普圖書還很稀缺。從2017年開始，吳飛翔親身參與第二次青藏高原綜合科學考察并多次擔任領隊。在此期間，他不僅有很多重要的化石發現，而且對青藏高原科考有了更深刻的體會。《山海折疊》的出版對于展示這一國家重大科學工程的成果具有非常積極的意義，也是講好中國科學故事的生動實踐。

同時，該書是在學術性較強的科考報告之外，對于青藏高原科學考察的另一種形式的記錄。博物學文化倡導者、北京大學哲學系教授劉華杰就曾指出：“到目前為止，中國科學家、博物學家還很少書寫和出版游記、考察記、日記。它們信息量巨大，是科研過程的重要記錄，是科學文化的組成成分，是科學史研究的重要材料，應當得到重視。”[1]

（二）呈現作者親手繪制的精美插圖

《山海折疊》圖文并茂，為讀者帶來了一場視覺盛宴。除了青藏高原風光圖片、化石圖片和科考工作圖片外，作者親手繪制的精美古生物科學插圖是書中另一個值得稱道的地方。吳飛翔在攻讀博士學位期間，出于科研工作的需要，開始練習繪制科學插圖。之后，他經常為自己和同事、同行的科研論文繪制科學插圖，繪畫水平不斷提高。他的作品曾發表在《科學通報》、《中國科學》、《自然》（Nature）、《美國國家科學院院刊》（PNAS）等國內外學術期刊上，也有作品收錄在世界權威古脊椎動物學教科書《古脊椎動物學（第四版）》（Vertebrate Palaeontology）中。不過，他此前發表的這些作品主要面向的是古生物學研究者，《山海折疊》的出版將這些惟妙惟肖的科學插圖帶到了普通公眾面前。

在《山海折疊》一書中，吳飛翔展示了近年來為青藏高原古生物學研究而繪制的數十幅插圖，這些手繪插圖根據表現主題的不同采用適宜的方式呈現，有的是素描化石圖，有的是素描物種復原圖（圖2），還有的是彩色生態復原圖。這些不同類型的科學插圖與文字內容相互對照，讓讀者可以更加形象直觀地暢想失落的遠古生命世界。從這一意義上來說，《山海折疊》是一本兼具科學性和藝術性的佳作。

圖2《山海折疊》中的素描物種復原圖：古麟——500萬年前的原始長頸鹿

當前，攝影技術和計算機繪圖技術發展迅速，科學手繪插圖還有沒有存在的意義和價值？吳飛翔在書中專門用一個小節“科學插圖繪制”論述了相關問題。在他看來，科學插圖能夠還原標本上的眾多細節，彌補文字的局限，甚至傳達比文字更豐富的信息；而且對古生物學家自身而言，繪制插圖的過程也是一個思考和探究的過程，能夠進一步加深對研究對象的理解。

二

結構與敘事的精進：《山海折疊》的創作特點

作者曾數十次進入青藏高原進行科學考察，積累了大量的圖文資料。這些資料為該書的創作提供了豐富素材，也對作者的創作能力特別是組織材料的能力提出了很高的要求。在一本面向公眾的科普圖書中，作者需要考慮找準切入角度、合理選取材料、組織行文結構等問題。在創作之初，筆者與作者進行了深入溝通，分析了部分優秀科普圖書的創作經驗，以編輯的視角對內容創作提出建議，幫助作者進一步提升該書的可讀性。

（一）設置交叉推進的行文線索

優秀科普圖書應在行文上富于變化，不斷調動讀者的閱讀興趣。筆者根據《山海折疊》的整體定位、讀者需求和已有素材，建議作者用三條行文線索搭建起全書框架，同時兼顧科考經歷和科學發現，讓圖書呈現多線索、立體化風格。

作為青藏高原古生物科考的親歷者，作者在書中介紹了科研人員在青藏高原進行科學考察的歷程，這構成了書中的第一條線索。科考中的酸甜苦辣展現了科研人員更加立體鮮活的形象，打破了關于科技工作者的刻板印象，使讀者對科研工作有了更加全面的認識。第二條線索是各種古生物的介紹，這些古生物絕大部分都是作者及同事研究的對象，很多都是由作者親手挖掘。作為一本古生物學科普書，這也是書中的重點內容。第三條線索是一些歷史背景的介紹，其中既有中國古生物學家的科考故事，也有一些國外古生物學發展的歷史片段。這條線索并非書中的主線，卻令研究億萬年生命進化史的古生物學本身也置于歷史的背景中，增加了圖書的厚重感。

以上三條線索相互交織、穿插推進，增強了圖書的節奏感和層次感，提升了讀者的閱讀體驗。讀者借助作者的筆觸得以在歷史和現實中穿梭，直擊科考成果和科研生活，在獲得科學知識的同時感受古生物學家身上的科學家精神。

（二）使用真實感強的第一人稱

科普圖書的作者常以第三人稱進行創作，由此體現出客觀、中立的態度，這在介紹科學發展的歷史或者他人的科研歷程和成果等內容時比較適用。而在介紹自身參與的科學考察等內容時，使用第一人稱則會取得更好的效果，猶如邀請讀者沉浸式地體驗作者筆下的科學場景和科學故事。

在國內優秀的原創科普圖書中，一些科考類作品的成功正是得益于作者的第一人稱寫法。博物學者段煦以親身經歷的極地科考為內容，用第一人稱創作了《斯瓦爾巴密碼：段煦北極博物筆記》（化學工業出版社2018年版）和《冰洲上的游戲：段煦南極博物筆記》（化學工業出版社2021年版）；古脊椎所研究員鄧濤以在祖國乃至世界各地，特別是在青藏高原及其周邊地區的古生物學科考筆記為基礎，創作了《十年山野路漫漫：新生代化石考察記》（上海科學技術出版社2022年版）。

吳飛翔在《山海折疊》中也使用第一人稱進行寫作，展現了科考過程中很多生動的細節，增強了該書真實感和現場感。這些對作者親身經歷的記錄是非親歷者無法替代的。同時，作者基于對挖掘過程、化石標本和地質歷史的親身接觸與實踐，抒發了對生命演化和科學探索的體會和感悟。如在尾聲部分，吳飛翔這樣寫道：“它們雖不曾與我們為鄰，卻將身形化于石中，留下曾經的印記，并通過傳承與進化，匯入波瀾壯闊的生命之河，隨之流淌至今。”[2]類似這樣的筆墨雖然不多，卻為一本科普圖書賦予了人文屬性，起到了畫龍點睛的作用。

三

作者與編輯的協作：《山海折疊》的出版經驗

《山海折疊》的創作融入了作者自身的經歷、研究和思考，具有鮮明的個人特色。但科普圖書的創作和出版也有自身的規律，優秀作品有很多共通之處。在科普出版蓬勃發展的當下，越來越多來自不同領域的科技工作者有志于科普圖書創作，而《山海折疊》的一些出版經驗能夠推廣到更多領域的科普創作出版中，為科技工作者和出版工作者打造原創科普圖書提供有益的借鑒。

（一）立足重大科技成果開展創作

近年來，我國科技事業日新月異，科技創新碩果累累，涌現出一大批重大原創科技成果。公眾對載人航天、月球探測等領域相對熟悉，在一定程度上正是源于這些領域的科普工作成果豐碩。《月背征途：中國探月國家隊記錄人類首次登陸月球背面全過程》（北京科學技術出版社2021年版）等斬獲多項大獎的作品在社會效益和經濟效益兩個方面都取得了亮眼的成績，這些成功案例激勵了科普出版界在這一重要的選題策劃方向上積極行動。

但是，目前科普出版界對重大科技成果的關注多是聚焦于新聞宣傳較多的若干“大國重器”，如“中國天眼”、國產大飛機、載人深潛器等，實際上還有很多領域和研究成果的選題資源尚未得到充分的挖掘。以青藏高原綜合科學考察為例，這項國家重大科學工程涉及地理學、地質學、氣象學、生態學、古生物學等眾多學科，《山海折疊》是對古生物學研究成果進行科普的初步嘗試，這些重要成果同樣需要且值得以科普圖書的形式來向公眾進行介紹。

科技工作者作為科技創新的主體，親身經歷重大科技成果誕生的過程，有責任也有能力將這些成果通過科普圖書的形式介紹給廣大讀者，幫助公眾特別是青少年認識我國科技發展的成就、領會其中的科學精神和科學家精神。同時，公眾在面對新一輪科技浪潮時有了解最新科技成果的愿望和需要，但是通過搜索引擎、短視頻、人工智能工具等手段獲得的往往是碎片化的信息，甚至有時會摻雜一些錯誤信息。而科技工作者創作的科普圖書具有科學性和系統性，能夠為讀者提供值得信賴的信息來源。

（二）發揮編輯對作者的支撐作用

吳飛翔在創作《山海折疊》之前曾作為主創人員參與過科普圖書的撰寫，也在報刊上發表過古生物學科普文章，這些都為他獨立創作科普圖書提供了經驗。實際上，有這些基礎的科技工作者仍是少數，多數科技工作者缺乏科普創作的經驗，沒有接受過科普創作相關訓練，有時甚至難以抽出較多整塊時間進行創作，這時候更需要編輯發揮自身優勢，與作者一同打造科普精品。

和作者相比，編輯更了解讀者的閱讀需求和習慣，更熟悉科普圖書市場上的熱點話題和營銷規律。在與科技工作者合作出版科普圖書的過程中，編輯要充分發揮支撐作用：在選題策劃時，編輯要結合作者的自身情況，在圖書的內容方向、篇幅、寫作大綱、讀者定位等方面給出專業建議；在創作過程中，編輯要及時跟進，了解作者的創作進度，提出完善下一步創作的意見；在創作完成后，編輯要從整體上進行把握，評估書稿質量，給出修改意見，并提前計劃后期的宣傳推廣工作。

在《山海折疊》的出版過程中，筆者不僅在作者動筆創作前給出設置多條行文線索的建議，還在創作過程中與作者保持密切溝通，就修改學術性較強的內容、刪減內容、調整章節設置與內容順序等多次交換意見；特別是考慮到作者擅長手繪插圖，建議作者適當增加相關內容，以突出本書的這一特色。

（三）打磨書名和封面等關鍵要素

目前，在競爭激烈的圖書市場中，新作問世時第一時間吸引讀者的關注、激發讀者的閱讀興趣至關重要。因此，筆者在做好編輯加工等常規工作外，特別重視打磨書名、封面等與市場關系密切的圖書要素，努力把一部優秀的作品打造成一件出色的產品。

筆者在與作者商討確定書名時，一方面希望能夠呈現出青藏高原地質變遷中所蘊含的滄海桑田般的磅礴氣勢，另一方面也希望讀者能夠準確了解書中關于生命演化的相關內容。這樣既能引發讀者的好奇，又便于讀者選購，即在聚焦目標讀者群體的同時，盡可能擴大潛在讀者群體的范圍。這部作品主要講述的是被折疊在由巖石堆積而成的時間之書中的生命故事，因此最終選擇了《山海折疊：青藏高原的生命史詩》這一書名——主書名建立宏大背景，副書名交代主要內容。目前，圖書市場上很多優秀的作品在確定書名時采用主副書名結合的方式，科普圖書可以加以借鑒，以較為概括的主書名營造意象，再用較為具體的副書名突出內容。

封面是一本書的“門面”，對點明圖書的主旨、引起讀者的注意具有重要作用。《山海折疊》的封面以黑、白、藏青三色為主色調，其中黑白兩色的雪山形成強烈的對比，藏青色的留白象征天空和海洋，山海交錯的意象呼應了書名。封面和封底選自書中最具代表性的化石之一的攀鱸化石素描圖，采用橫跨設計，既蘊含了古生物學研究的主題，也體現了作者手繪插圖是該書的一大特色。書名字體粗壯厚重，有力地壓在封面最上方，仿佛是在阻擋剪影中科考隊員前行的道路。封面在印刷時使用燙金工藝，增加了畫面的質感和層次，制造出日照金山的效果，突出了青藏高原的主題。

2017年，科普作家卞毓麟提出“元科普”概念，指出“元科普作品，指工作在某個科研領域第一線的領軍人物（或團隊）生產的一類科普作品，這類作品是對本領域科學前沿的清晰闡釋、對知識由來的系統梳理、對該領域未來發展的理性展望，以及科學家親身沉浸其中的獨特感悟”[3]。近年來，“以科技工作者為創作主體的元科普精品稀缺”[4]，特別需要一批精品力作推動我國原創科普圖書從“高原”邁向“高峰”。在這一背景下，《山海折疊》就具有了新的意義和價值。希望這部由一線科技工作者創作的古生物學“元科普”圖書，能夠為科普出版界提供有益參考。同時，也希望這本書能在科技工作者中產生積極示范效應，帶動更多科技工作者加入科普創作隊伍，共同推動新時代科普創作繁榮發展。

通信作者：

鞠強，中國科學技術出版社有限公司科學大觀園編輯部副主任、副編審，研究方向為科普出版、科普創作和科普閱讀等。

參考文獻

[1] 劉華杰 . 墨脫：雪山林海中的植物考察 [N]. 中華讀書報，2021-01-27(16).

[2] 吳飛翔 . 山海折疊：青藏高原的生命史詩 [M]. 北京：中國科學技術出版社，2025.

[3] 卞毓麟 . 期待我國的“元科普”力作 [J]. 科普創作，2017(2)：32-36.

[4] 黃榮麗，王大鵬 . 科普短視頻的現狀與發展趨勢芻議 [J]. 科普創作評論，2022，2(1)：12-18.

本文轉自《科普創作評論》2025年第3期

《科普創作評論》期刊征稿信息

編輯：齊　鈺

審核：鄒　貞

終審：陳　玲