四川
校長講話如何強調師德師風？這位校長用3個失和3個絕不做提醒
守住3個“絕不”！校長師德師風講話，字字警醒、句句走心
本文字數3004字，閱讀需要4分鐘，講話發言需要15分鐘左右
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各位老師：
大家下午好！
今天，我們召開全校師德師風專題會議，既是落實教育部門“每月師德培訓”的明確要求，更是與各位并肩，重溫教育初心、堅守育人底線、警醒自我前行。作為教育工作者，我們手中握著的是無數孩子的未來，肩上扛著的是萬千家庭的期盼，心中裝著的是立德樹人的使命。師德師風從來不是空洞的口號，不是掛在墻上的標語，而是我們每一堂課的堅守、每一次與學生的相處、每一次與家長的溝通，是藏在細節里的責任與溫度。
近年來，教育領域的師德師風輿情時有發生，輕則影響教師形象、破壞家校信任，重則傷害學生心靈、違背教育本質，甚至觸碰政策紅線、受到紀律處分。今天，我不想堆砌空洞的政策條文，也不想夸大其詞制造焦慮，只想結合教育政策要求、典型案例警示，圍繞師德師風最容易出問題的3個“失”，和大家娓娓道來，更希望每一位老師都能牢記3個“絕不”，守住底線、不越紅線，既做有尊嚴、有底氣的教育者，也做有溫度、有情懷的引路人。
先和大家重溫兩份核心文件——《新時代中小學教師職業行為10項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，這兩份文件，是我們每一位教師的“職業底線手冊”，是不可觸碰的“高壓線”。其中明確規定，嚴禁體罰、變相體罰學生，嚴禁敷衍塞責、漠視學生安危，嚴禁與家長發生爭執、溝通失當。這些要求，不是束縛我們的“枷鎖”，而是保護我們的“鎧甲”，更是指引我們前行的“燈塔”。古人云：“師者，傳道授業解惑也。” 傳道，首先傳的是德行；授業，首先授的是責任；解惑，首先解的是人心。
一、戒“懲戒失度”：守住“絕不觸碰學生身體”的紅線，讓教育有尺度、不越界
第一個“失”，是懲戒失度。教育需要懲戒，但懲戒不是“體罰”，更不是“暴力”，一旦失度，就會偏離教育的本質，變成傷害學生的利刃。近年來，類似“教師強制學生剪發”“用手毆打學生”“用書本敲擊學生”的案例時有曝光，有的老師覺得“我是為了學生好”“當年我們也是這樣被教育的”，但時代不同了，教育生態變了，學生的成長環境、心理狀態也變了，過去的“簡單粗暴”，放在今天，就是觸碰師德底線、違反教育政策的行為。
重慶墊江曾有一位老師，因學生發型不符合要求，強行給學生剪發，最終被嚴厲批評教育、向學生和家長公開道歉，甚至影響了自己的職業發展。這個案例警示我們：
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