北京
近日，樂山市城北幼教育集團鳳洲園區六位教師赴成都參加“幼兒園勞動教育”專題研修活動。本次活動涵蓋主旨報告、專題分享、園所觀摩與圓桌論壇，系統呈現了勞動教育的前沿理念與實踐樣態，為幼兒園教師提供了高質量的專業學習機會。
南京師范大學虞永平教授在《幼兒園勞動教育的理念與實踐》中指出，勞動教育的本質不在于技能的習得，而在于兒童在與世界的互動中實現自我建構。他提出，勞動應回歸兒童真實的生活場景，讓幼兒在動手操作、親身體驗中感知勞動的意義，避免將勞動窄化為技能訓練或形式化活動，真正讓勞動成為幼兒完整發展的內在支撐。成都市教育科學研究院馬波老師以《以習慣養成完善兒童，奠基幸福人生》為題，強調勞動教育的深層價值在于通過日常生活中的持續浸潤，幫助幼兒形成自主、有序、負責的品格底色。她認為，勞動習慣的養成并非孤立的行為訓練，而是與兒童自我認知、社會性發展緊密相連，是奠基幸福人生的關鍵路徑。兩位專家的分享，為幼兒園教師構建勞動教育的專業認知提供了堅實的理論根基。
七位來自全國各地的園長、高級教師圍繞社群服務、生活自理、種植、飼養、工藝、工程及家庭勞動等多元類型進行了深度分享。各園所的實踐探索呈現了勞動教育與幼兒生活、游戲活動深度融合的多元路徑，為幼兒園教師打開了課程建構的廣闊視野。
教師們實地走訪了成都市五所勞動教育特色園所，親身感受各園在環境創設、活動組織與資源整合等方面的創新探索。隨后的圓桌論壇圍繞“家園社勞動教育的實踐探索”展開深度對話。觀摩與研討相結合的學習方式，幫助教師實現了從“看現象”到“明邏輯”的認知躍遷。
“本次研修內容豐富、視角多元，讓幼兒園教師對勞動教育的理念根基與實踐路徑有了更立體的認知。”樂山市城北幼教育集團鳳洲園區相關負責人表示，后續幼兒園將以此次學習為契機，深化對勞動教育價值的理解，立足園本實際推進課程轉化與資源整合，著力構建目標明確、內容適切、家園協同的園本化勞動教育體系，真正讓勞動教育融入幼兒一日生活，為幼兒的完整成長與可持續發展奠基。（文/圖：樂山市城北幼教育集團鳳洲園區）
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