八十一歲葛劍雄脫稿開講，這堂思政大課圈粉復旦新生

3月24日下午，復旦大學正大體育館內，文科資深教授葛劍雄走上“強國之路”思政大課的講臺，面向本科一年級新生脫稿開講兩個多小時。

這位新中國首批文科博士之一、著名歷史地理學家，用自己幾十年的人生經歷，與年輕學子推心置腹地分享他對命運的思考、對學術的敬畏、對師道的堅守、對國家的赤誠。

沒有ppt，沒有講稿，只有一位八十一歲的老人與一群十八歲的青年，在春日午后完成了一場關于人生、學術、傳承與奉獻的對話。

人生

認清大勢，時刻準備

“一個人，一方面要認清大的歷史趨勢，服從歷史潮流；另外一方面要在這個潮流中間，為各種可能的機遇做好準備”，葛劍雄將人生凝練為三個關鍵詞：天賦、歷史機遇、個人努力。

他回顧自己波折的求學之路：高中時立志報考北大古典文獻專業(yè)，卻因病休學、失去高考資格，成為中學教師。1977年恢復高考，他又因超齡未能參加。“我以為希望沒有了，誰知半年后國家開始招研究生，年齡放寬到四十多歲，而且沒有任何學歷限制。”一個沒有本科學歷的中學教師，報考復旦歷史系研究生，在九十多名考生中取得第一名。

“這個機遇怎么會給我抓住呢？如果事先沒有任何準備，臨時抱佛腳是不可能的。”葛劍雄說，秘訣很簡單，“十年中間，我從來沒有放棄過學習。”

有人問他，要是沒有后來這個機會，不是白學了嗎？他說：“怎么叫白學？學的都是我自己的。這個過程本身就是很大的收獲。”

八十一歲的葛劍雄至今保持著驚人的工作節(jié)奏。去年他為自己做了一個工作總結：擔任香港中文大學（深圳）圖書館館長，指導三名博士生，擔任《中華人民共和國國家歷史地圖集》第二冊執(zhí)行主編，出版幾本新書，發(fā)表5篇學術論文和二十多篇報刊訪談，參加世界各地的論壇和學術會議，乘坐120次飛機，足跡遍及三大洲五個國家……

“我原來確定的目標是正常工作到80歲，輕松工作到85歲。現在第一個目標已經完滿達到，但第二個目標需要調整為正常工作到85歲或更久。”

學術

必須創(chuàng)新，敢與老師爭辯

1978年，34歲的葛劍雄考入復旦，師從譚其驤先生。他回憶，那時自己并不真正懂得學術，對歷史的興趣更多是出于好奇。是譚先生教會了他什么是學術：“上課可以用別人的東西，但做研究寫論文，就要有自己的東西。別人做過沒有？如果做過，你去重復干什么？”

從入門第一天起，葛劍雄就明白，學術必須要創(chuàng)新，而創(chuàng)新的前提，是要有學術爭論。

葛劍雄講起譚先生年輕時的故事：當年他在燕京大學讀研究生，旁聽顧頡剛先生的課時發(fā)現一處有誤。課后他提出疑問，顧先生讓他查清楚寫下來。譚其驤查證后堅信自己是對的，便寫了一封信。顧先生很快回了長信，肯定了一部分意見，也否定了另一部分。兩人反復通信討論，最后顧先生將往來書信印成補充教材發(fā)給學生，并寫下按語：“真理出于爭論，我們就是要這樣永遠爭論下去。”

這種學風深深影響了葛劍雄。參與編纂《中國歷史大辭典》時，他發(fā)現“北京”詞條不夠周全，便向譚先生提出。譚先生讓他趕快補充。后來他才知道，這個詞條正是譚先生自己寫的。他補寫的內容送上去后，譚先生不僅送到刊物發(fā)表，還加了按語，鼓勵讀者和學生幫助糾正錯誤。

在這樣的學術傳承下，葛劍雄也把目標定在了最高處。1986年他在哈佛做訪問學者，一位著名漢學家在報告會上傲慢地說：“我做研究從來不用你們中國學者的研究成果。”這件事給了葛劍雄很大刺激。回國后，他決心做一部代表中國研究水準、能達到世界一流水平的中國人口史。

他在1991年出版了《中國人口發(fā)展史》，獲首屆郭沫若史學獎。又與同事合作，主編出版了6卷本《中國人口史》。這部著作獲教育部人文社科優(yōu)秀著作一等獎、上海市哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎，至今國內外還沒有同類著作超越。《中國人口發(fā)展史》的英文版、日文版已出版，德文版和法文版也將于今年問世。

傳承

不拘一格育人才

談起恩師，葛劍雄滿是敬意與感念。

他回憶起當年在“211工程”項目答辯時，自己提出要在原來基礎上全面發(fā)展，完成歷史地理學科的基本理論建構。一位教授突然質問：“難道你們想超過譚先生嗎？”葛劍雄回答：“我們個人很難超越譚先生，但作為群體，我們不超越的話怎么進步？而且譚先生生前一再鼓勵我們超越。”

傳承不僅是學術的延續(xù)，更是人才的培養(yǎng)。譚其驤先生當年不拘一格招收學生，破格錄取沒讀過本科的葛劍雄和畢業(yè)于礦冶系的周振鶴為研究生就是例證。

譚先生告訴他：“招研究生主要看頭腦清楚，邏輯思維能力強。制度要有的，但不能什么事情都照現成的規(guī)章，必要的時候應該不拘一格。”

葛劍雄把這句話記在心里，他招收的一位學生，本科畢業(yè)于一所普通大學，雖然學校一般，但學生本人很刻苦、有基礎。他堅持招收、培養(yǎng)，后來這位學生的博士論文被評為全國優(yōu)秀博士學位論文，如今已是高校歷史系主任、國際知名學者。

1991年10月的一天，譚其驤先生找葛劍雄到他家交代后事。他拿出兩萬元，說：“我現在看到青年教師無論在學術上、生活上都這么困難，我很不安。你幫我把它擴大成一個基金。”葛劍雄深知，譚先生留給子女的總數也不過十萬元左右，這兩萬元分量不輕。先生去世后，葛劍雄用這筆錢設立了“譚其驤禹貢基金”，用于獎勵和資助國內優(yōu)秀青年歷史地理人才，支持歷史地理學的發(fā)展，賡續(xù)先生的治學精神。

奉獻

把一生獻給國家

“我們做學問、搞科研、教學生，難道就僅僅是為自己嗎？我們應該把成果奉獻給社會、奉獻給國家、奉獻給這個時代。”

葛劍雄講起譚其驤先生的一生：十五歲參加革命，后來革命轉入低潮，他轉向學術，七十二歲加入中國共產黨，一輩子追求真理……上世紀五十年代，他受命主持編纂《中國歷史地圖集》，在特殊時代忍辱負重完成了這部至今仍是全世界最準確、最權威的中國歷史地圖集。1982年，國家又啟動編纂《中華人民共和國國家歷史地圖集》，他繼續(xù)擔任主編，直到1992年去世。

臨終前一天，他已經無法說話，只是拉著葛劍雄的手，口里有所表示。“我問他是不是牽掛這個圖，他點點頭。我對著他耳朵大聲告訴他：你放心，地圖的事情，我們都會把它做好的。”

如今，葛劍雄正擔任這部地圖集第二、三冊的執(zhí)行主編。“我相信我們肯定可以完成這個任務。”他說。

譚其驤先生生前親自編定的唯一一本論文集《長水集》，記錄了他一生學術精華。先生去世后，葛劍雄繼承師命，編定了《長水集續(xù)編》，又整理出版了《譚其驤全集》。他還系統整理了譚先生的日記，并撰寫傳記《悠悠長水》。“這部傳記大概發(fā)行量已經超過四萬。”

去年復旦大學建校120周年，學校話劇團根據這部傳記排演了同名話劇《長水悠悠》，已兩次公演。“譚先生這一輩子，把他全部的精力、全部的成果都奉獻給國家，都為社會服務。”葛劍雄在課程的最后說，“這就是我們應該繼承的光榮傳統。”

課后提問

人文要引領ai

課后，同學們紛紛提問。

外國語言文學學院25級的楊晟祎將目光投向當下社會議題，提問歷史長周期能為應對老齡化和人口結構變化提供何種啟示。對此，葛劍雄破除了“人口稠密即貧窮”的誤區(qū)，指出高密度人口往往是經濟文化發(fā)達的驅動力。人口減少是發(fā)展的客觀規(guī)律，破解生育率低迷不能僅靠物質補貼，應當從中國傳統文化中汲取精神資源，塑造青年一代對家庭與國家延續(xù)的責任意識。

面對歷史學系25級閔宇欣關于年輕學者人生道路抉擇的問題，葛劍雄將話題引向了當下青年最關心的問題——ai對人文學科的沖擊。他認為，人文要引領ai，引領科學技術。不要將ai神化，既要選擇擁抱，更要堅守歷史哲學與價值判斷的底線。

針對馬克思主義學院25級周嘉檸關于“學術深耕與文化傳播”的提問，葛劍雄認為研究成果最終要服務社會。學術普及，一方面要面向公眾傳播真知，也要面向其他領域的專家學者，打破學術壁壘。他勉勵道，學術普及不應止步于大部頭專著，而應用大眾喜聞樂見的形式讓知識“活”起來。

散場后，葛劍雄被帶著紙筆“求簽名”的同學們圍住。在同學們眼中，這位八十多歲的老教授有著別樣的“圈粉”能力：他是熱門游戲的學術顧問，他的故事出現在高中語文試卷里，他不用ppt卻能脫口而出兩個小時的精彩講述……他的身上既有厚重的學術底色，又有與年輕人對話的真誠與開放。

組 稿

校融媒體中心

文 字

趙天潤、康佳鑫、朱語晗

攝 影

成釗、楊嬌

編 輯

徐沁芃

責 編

趙天潤

上觀號作者：復旦大學