李聚奎上將回憶：余天云當(dāng)年想假裝手槍走火打死我，被葉成煥攔下

1936年春天的川西高原，風(fēng)很硬，雪線壓得很低，紅軍隊(duì)伍在山谷間緩慢穿行。就在這漫長而艱難的行軍途中，一個(gè)軍長被押進(jìn)禁閉室，一個(gè)昔日“紅四方面軍名將”，正一步步走向人生的終點(diǎn)。這個(gè)人，就是后來在許多回憶錄中反復(fù)被提起的余天云。

有意思的是，提起他，很多人先想到的不是某一場經(jīng)典戰(zhàn)斗，而是一連串讓人搖頭的故事：打罵屬下、頂撞上級(jí)、甚至想借“擦槍走火”干掉自己的參謀長。這些片段拼在一起，構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜到有些刺眼的人物形象。

在眾多記憶中，開國上將李聚奎的那段回憶，顯得格外驚心。他說，長征后期，自己從紅一方面軍調(diào)到紅四方面軍第31軍任參謀長，剛?cè)ゲ痪茫婇L余天云就動(dòng)了歪心思，想借“手槍走火”把他除掉。消息是第93師政委葉成煥得知的，這位后來任八路軍第129師386旅772團(tuán)團(tuán)長、1938年?duì)奚睦霞t軍，當(dāng)場頂住壓力，嚴(yán)詞制止：“這是犯罪行為，不能這樣干！”這句話，救下了一條性命。

從這一幕往回看，會(huì)發(fā)現(xiàn)余天云身上那種又能打、又危險(xiǎn)的矛盾感，其實(shí)早已埋下伏筆。

一、從士兵到軍長：戰(zhàn)功打出來的“游擊天才”

余天云是土生土長的農(nóng)民出身。早年參加鄂豫皖革命根據(jù)地的斗爭，一路從士兵、班長打到連長，再到營長、團(tuán)長，最后升到紅軍軍長，這在當(dāng)時(shí)并不多見。張國燾晚年在回憶中，用“游擊天才”這個(gè)詞評(píng)價(jià)他，認(rèn)為他聰明、敢打，戰(zhàn)功硬，是被戰(zhàn)火一步步推到前臺(tái)的人。

1933年夏，川陜根據(jù)地的紅四方面軍進(jìn)行大整編，原有的幾個(gè)師擴(kuò)編為軍。那次整編后，四大軍長分別是王宏坤、何畏、余天云、王樹聲，其中余天云出任紅30軍軍長，政委是后來新中國的國家領(lǐng)導(dǎo)人李先念。這個(gè)搭檔組合，起點(diǎn)很高，也很關(guān)鍵。

在鄂豫皖時(shí)期柳林河一帶的激戰(zhàn)中，余天云打出了名聲。那場戰(zhàn)斗，四方面軍兩萬多人對(duì)陣衛(wèi)立煌指揮的八萬國民黨軍，戰(zhàn)局極其緊張。主力幾乎全部壓上前線時(shí)，一股敵人突然從薄弱環(huán)節(jié)插入，直逼張國燾、陳昌浩、徐向前所在的指揮所。指揮部兵力有限，敵軍又沖得兇，幾位首長親自舉槍，機(jī)關(guān)人員開始焚燒文件，已做好最壞準(zhǔn)備。

就在這個(gè)當(dāng)口，余天云帶著一隊(duì)人馬殺了回來。他判斷準(zhǔn)確，行動(dòng)迅猛，硬生生把敵人頂了出去，給指揮所解了圍。那時(shí)的徐向前已經(jīng)被子彈擊穿左肩，再拖下去，后果可想而知。從純軍事角度看，這一仗很難不記他一功。

戰(zhàn)場上的表現(xiàn)，也讓不少后來成為開國將領(lǐng)的人，對(duì)他另眼相看。指揮過錦州前線塔山阻擊戰(zhàn)的胡奇才中將，當(dāng)年在紅軍時(shí)就評(píng)價(jià)余天云“有指揮才華”。另一位中將劉昌毅則坦言，對(duì)他心存感激——自己被錯(cuò)抓時(shí)，就是余天云出面說情，下令放人。這些細(xì)節(jié)說明，在槍林彈雨之中，他確實(shí)有膽有識(shí)，也并非對(duì)所有人一味粗暴。

不過，打仗打得好，只能說明他是個(gè)勇猛而聰明的軍事指揮員。至于是不是合格的“人民軍隊(duì)的將領(lǐng)”，那就完全是另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)了。

二、“軍閥作風(fēng)”的另一面：火爆脾氣壓不住的人

講到余天云的脾氣，很多老紅軍回憶時(shí)，都用了“火爆”“驕橫”這樣的詞。傅鐘上將曾任紅四方面軍政治部副主任，他提到一件小事：余天云身邊的警衛(wèi)員、通訊員、馬夫，幾乎沒有沒挨過打的。一個(gè)通訊隊(duì)一百多人，據(jù)說全都被他動(dòng)過手。這個(gè)說法可能略有夸張，不過在當(dāng)時(shí)那種苦日子里，能讓戰(zhàn)友記到這種程度，本身就說明問題不小。

有一回部隊(duì)行軍走山路，馬匹失足，余天云從馬上摔下來。按理說，這種情況多半是意外，馬夫也算命苦。但余天云不問緣由，抬手就是一槍，把馬夫打成重傷。這樣的處理方式，已經(jīng)完全帶上了舊軍閥的味道。

類似的事還不少。紅30軍時(shí)期，他和政治部主任張成臺(tái)意見不合，在爭論中突然甩出一個(gè)耳光，當(dāng)眾打了政工主官一記耳光。張成臺(tái)是個(gè)有骨氣的人，后來堅(jiān)決要求調(diào)出紅30軍，寧可換地方干，也不愿繼續(xù)跟他搭班子。

對(duì)待政工干部如此，對(duì)普通干部也不見得好到哪去。開國中將杜義德，當(dāng)年在紅30軍任紅89師政委。一次戰(zhàn)斗中，他負(fù)傷住院，出院后被調(diào)到紅31軍工作。人剛準(zhǔn)備走，余天云堵上來，開口就是：“你調(diào)到31軍了，把30軍的槍還給我。”說的就是杜義德那支20響快慢機(jī)駁殼槍。

這支槍是杜義德在戰(zhàn)斗中親自繳獲，他當(dāng)場頂了回去：“這是我繳獲的槍，憑什么交？”余天云卻堅(jiān)持“槍是30軍的，不是你的，你不交也得交。”一句話就把問題上升到“軍的財(cái)產(chǎn)”。杜義德也倔，“槍是紅軍的，怎么成了30軍的？大不了不要這個(gè)政委了，我也不交。”兩人僵到最后，余天云直接命人強(qiáng)行把槍收走，還跑去張國燾面前告狀，結(jié)果是杜義德被撤職，手里的快慢機(jī)被換成一支長筒步槍。

有意思的是，按照很多人的講法，這件事后來被當(dāng)成典型，說明“眼里只有自己那個(gè)攤子”的小團(tuán)體意識(shí)會(huì)造成多大傷害。而在紅軍內(nèi)部強(qiáng)調(diào)的是全軍、全局觀念，這種“槍是我軍的，不是紅軍的”說法，自然被看得很不順眼。

說起沖突，還少不了那段在紅軍大學(xué)里的插曲。紅大是培養(yǎng)干部的地方，師資力量很強(qiáng)，郭天民、彭紹輝這樣后來成為開國上將的人，都在那里教過書。余天云作為學(xué)員入校，按組織上的安排，本該放下“軍長”的架子，靜下心來學(xué)習(xí)。但他偏偏在這關(guān)上不愿低頭。

一次上課前，他問授課的郭天民：“今天講什么？”郭天民說：“講防空。”余天云當(dāng)場冷笑，說：“這個(gè)用不著你廢話。飛機(jī)誰不認(rèn)識(shí)，不過那樣而已。我們四方面軍又不像你們怕死。”話說得刻薄又扎心，當(dāng)著一群學(xué)員這么說，郭天民也就沒法接著教，整堂課氣得講不下去。

類似的一幕，彭紹輝也遇到過。當(dāng)時(shí)他在紅大教軍事課。余天云當(dāng)著同學(xué)們的面，指著他說：“一個(gè)撤了職的破參謀長，有啥資格在這兒說三道四？什么軍事理論，老子不學(xué)照樣能打勝仗！”這一番話，既帶著輕蔑，又夾著粗話，既不尊重老師，也不尊重制度。

從與政委、與老師的沖撞，再到對(duì)普通士兵動(dòng)輒動(dòng)粗，可以看出，他的“軍閥作風(fēng)”并不是偶發(fā)，而是貫穿在日常言行里的東西。對(duì)自己的戰(zhàn)友都如此，對(duì)上級(jí)自然也不會(huì)太收斂。

三、頂撞上級(jí)與心理失衡：一步步滑向深淵

在紅30軍里，余天云和政委李先念的合作，也并不順利。帶兵打仗，有時(shí)候需要默契，有時(shí)候也難免摩擦。問題在于，他處理分歧的方式，總讓人感覺有些陰陽怪氣。

一次攻打山頭的戰(zhàn)斗，時(shí)間拖得太久，連隊(duì)一波波沖上去，傷亡不小，戰(zhàn)果卻遲遲不明顯。前線緊張，指揮所里的人難免焦慮。就在這種時(shí)候，軍長的一句冷嘲傳出：“李政委，你上去給他們上上勞動(dòng)課，山頭就攻下來了。”這話說得刻薄，把當(dāng)時(shí)黨代表、政委同志做的政治思想工作，擠兌成了“勞動(dòng)課”，既挖苦又消解權(quán)威，說不重，卻很傷人。

在更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)那里，他同樣不收斂。在紅軍大學(xué)讀書期間，他的出場方式極具“派頭”：出門上課要帶好幾個(gè)警衛(wèi)員，到了課堂門口安排放哨，仿佛不是來聽課，而是來“巡視”。校長劉伯承了解情況后，對(duì)此很不滿。當(dāng)眾批評(píng)他這種搞特殊、擺架子的行為，指出這和人民軍隊(duì)的作風(fēng)格格不入。

按理說，被劉伯承點(diǎn)名批評(píng)，是個(gè)調(diào)整自己、收斂脾氣的機(jī)會(huì)。遺憾的是，余天云并沒有真把這件事放在心上。態(tài)度上并不認(rèn)錯(cuò)，嘴上時(shí)不時(shí)還夾槍帶棒，頂撞幾句。劉伯承下決心維護(hù)學(xué)員隊(duì)伍的紀(jì)律，干脆下令把他的槍和警衛(wèi)員的槍一并繳了。對(duì)于一個(gè)一路打上來的紅軍軍長來說，這種處理，無疑是當(dāng)頭一棒。

還有一件小事，也反映出他對(duì)軍紀(jì)與組織權(quán)威的不在乎。某次紅31軍的一位團(tuán)長周時(shí)源，在戰(zhàn)斗中繳獲一頭騾子，覺得朱德總司令奔波勞累，便出于敬重，把騾子送給朱德用。按當(dāng)時(shí)的規(guī)矩，這算正常的人情往來，組織上也不反對(duì)。可這件事傳到余天云耳朵里，他立刻勃然大怒，認(rèn)為這屬于“越級(jí)獻(xiàn)殷勤”，完全不顧情形，下令把人揪出來打一頓。顯然，在他心中，自我權(quán)威壓倒了組織倫理。

這種習(xí)慣久了，周圍人對(duì)他既怕又恨，有話不敢當(dāng)面說，只能壓在心里。時(shí)間一長，他在四方面軍內(nèi)部的名聲也就越來越差。所謂“性格決定命運(yùn)”，在他身上，表現(xiàn)得格外明顯。

1935年，局勢進(jìn)一步惡化。這一年12月16日，劉伯承在《紅爐》上發(fā)表了一篇文章，題目十分直接：《余天云的思想行動(dòng)表現(xiàn)在哪里，我們怎樣去繼續(xù)開展反他的斗爭？》。文章對(duì)他的錯(cuò)誤思想和行為，做了比較系統(tǒng)的批評(píng)，點(diǎn)出他驕橫、個(gè)人主義嚴(yán)重，缺乏黨性原則。按照當(dāng)時(shí)的政治生活，這樣的公開批評(píng)，份量不輕，也是組織對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)出的嚴(yán)重警告。

面對(duì)這樣的批評(píng)，如果能靜下心思考，或者做一些自我檢討，也許還有轉(zhuǎn)圜余地。然而余天云的反應(yīng)，卻走向了另一個(gè)極端。據(jù)回憶，當(dāng)他看到這篇文章后，情緒激烈，甚至公然掏出手槍，態(tài)度極度對(duì)抗。這種行為，在紀(jì)律極嚴(yán)的紅軍系統(tǒng)中，無疑是在火藥堆上扔火星。

很快，張國燾得知此事，專門趕到紅大，對(duì)全體師生講話。當(dāng)面點(diǎn)出余天云的嚴(yán)重錯(cuò)誤，下令將其關(guān)進(jìn)禁閉室。一位曾經(jīng)功勛顯赫的軍長，被當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)，再被實(shí)施禁閉處罰，這對(duì)個(gè)人的心理打擊極大。

同時(shí)期，還有一個(gè)人與此事糾纏在一起，那就是何畏。作為紅大政委，他得到陳昌浩支持，在機(jī)構(gòu)里權(quán)勢不小。余天云對(duì)他極不服氣，私下里多有怨言。有一次，他甚至酒后借著酒勁，要對(duì)何畏動(dòng)手，搞得后者一段時(shí)間內(nèi)四處躲避。這些舊賬，在他受批評(píng)和處理的時(shí)候，很容易被當(dāng)成反面例證，再度翻出來。對(duì)他來說，更增加了一層壓迫感。

雪上加霜的是，他的家庭也遭遇重大打擊。妻子劉伯新，因?yàn)闃寶⒛撩竦年笈＃徽J(rèn)定嚴(yán)重違反紀(jì)律，經(jīng)組織決定處以槍決。按當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)時(shí)紀(jì)律，這是極為嚴(yán)厲但并不罕見的懲處。可對(duì)于余天云個(gè)人，這幾乎等于在短時(shí)間內(nèi)先失去職權(quán)，再失去最親近的家人。軍事前途受阻，組織上嚴(yán)厲批評(píng)，家庭遭遇沉重打擊，多重壓力疊加在一起，他的心態(tài)急劇失衡，開始對(duì)前途徹底悲觀。

長征途中，在高原峽谷間轉(zhuǎn)移時(shí)，他已經(jīng)處于半失控狀態(tài)。不騎馬，不愿走路，戰(zhàn)士們只得用擔(dān)架抬著他走。一路上沉默、抵觸，情緒極不穩(wěn)定。1936年4月，在路經(jīng)一座鐵索橋時(shí)，他突然從擔(dān)架上翻身滾落，跳入河中。有人說是失足，有人說是主動(dòng)尋死，從此前后情況看，更接近后者。

也正是在這段時(shí)期，李聚奎所回憶的那次“擦槍走火”事件，成了許多人回想他的一塊陰影。一個(gè)已經(jīng)被紀(jì)律處分的前軍長，曾想用一顆子彈解決心中的“不順眼”，卻被葉成煥一句“這是犯罪行為”擋了回去。這一擋，救下的不止是一位參謀長，也維護(hù)了軍隊(duì)內(nèi)部最基本的底線。

回過頭看，余天云一生，既有在柳林河等戰(zhàn)役中的關(guān)鍵之舉，也有數(shù)不清的暴躁與沖動(dòng)。他能壓得住敵人，卻壓不住自己的脾氣；能在槍聲中找到突破口，卻邁不過政治紀(jì)律和組織原則這道坎。戰(zhàn)功與錯(cuò)誤纏在一起，讓他的名字顯得格外刺耳又復(fù)雜。

性格里的倔強(qiáng)和火爆，支撐他沖在前線，也一步步把他推向難以挽回的深淵。對(duì)于那個(gè)年代的許多人來說，他既是一個(gè)能打仗的舊戰(zhàn)友，也是一個(gè)活生生的反面教材。歷史并沒有抹去他的戰(zhàn)功，也沒有替他的種種錯(cuò)誤開脫，而是把這一切都保留下來，留給后來的人慢慢咀嚼。