兩會代表委員：建議減少中小學(xué)學(xué)科數(shù)量、取消中考、將性教育列為中小學(xué)必修課……

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2026年全國兩會正在進行中

教育議題再次成為

代表委員建言獻策的熱點

代表委員們關(guān)注哪些教育內(nèi)容

會帶來哪些新想法、好建議

一起來聽聽代表委員們的

“教育聲音”

全國人大代表 楊恒俊：把方言納入小學(xué)課程

今年全國兩會，全國人大代表、江蘇省靖江市新橋鎮(zhèn)德勝中心村黨委書記楊恒俊把目光投向鄉(xiāng)土語言的傳承。他注意到，當前多數(shù)地區(qū)年輕一代尤其是小學(xué)生掌握和使用家鄉(xiāng)語言的能力明顯下降，部分地方文化符號逐漸流失。

楊恒俊設(shè)想，能否將鄉(xiāng)土語言納入小學(xué)地方課程或校本課程，每周安排1—2課時，優(yōu)先利用課后服務(wù)、傳統(tǒng)文化社團等時間開展。教學(xué)內(nèi)容以日常交流用語、民間童謠、地域傳說為主，注重趣味性和實用性，避免機械記憶。在教材和師資方面，由省級教育部門牽頭，聯(lián)合文旅、語言文字工作機構(gòu)編寫標準化鄉(xiāng)土語言教材，同步開發(fā)音頻、動畫等數(shù)字化資源供學(xué)校免費使用。將鄉(xiāng)土語言教學(xué)能力納入小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容，同時聘請民間藝人、非遺傳承人擔任校外輔導(dǎo)員。

全國政協(xié)委員楊洋：加強青少年生死教育，構(gòu)建全鏈條心靈支持體系

補齊青少年生死教育短板，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會、政策協(xié)同聯(lián)動的全鏈條支持體系，既能切實守護喪親青少年的心理健康，也有助于引導(dǎo)廣大青少年塑造健全人格、提升心理韌性。

就此，全國政協(xié)委員、中國殘聯(lián)理事楊洋建議，將生死教育常態(tài)化納入中小學(xué)心理健康教育或生命教育課程，根據(jù)小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段特點，設(shè)計貼合年齡的教學(xué)內(nèi)容，用故事、討論、主題工作坊等溫和方式，幫助學(xué)生科學(xué)認識死亡、理解哀傷、學(xué)會求助。同時，把哀傷輔導(dǎo)納入教師必修課，提升老師識別、關(guān)懷、轉(zhuǎn)介的專業(yè)能力，讓校園成為喪親學(xué)生的“安全島”。

在家校協(xié)同方面，建議通過家長學(xué)校、線上講座、一對一指導(dǎo)等方式，幫助家長走出“避諱不談”的誤區(qū)，學(xué)會傾聽、陪伴與接納，營造允許悲傷、允許表達的家庭氛圍。學(xué)?？陕?lián)合專業(yè)機構(gòu)，為喪親家庭提供免費公益咨詢，為有需要的學(xué)生提供持續(xù)的個別輔導(dǎo)，及時疏導(dǎo)情緒、化解危機。

政策層面，呼吁出臺青少年哀傷輔導(dǎo)專項政策，在智慧中小學(xué)平臺開設(shè)專門的生死教育板塊，搭建資源共享平臺，整合優(yōu)質(zhì)課程、專家團隊與服務(wù)機構(gòu)信息，讓學(xué)校、家庭“找得到資源、用得上服務(wù)”。同時，推動生死教育走進全民視野，從觀念上消除污名化，讓全社會理解哀傷、包容哀傷、支持哀傷，讓喪親青少年敢于求助、愿意求助、能夠得到幫助。

全國人大代表 庹慶明：將性教育列為中小學(xué)必修課，從小學(xué)四年級開設(shè)性教育課

全國人大代表、雅安市教育考試院院長庹慶明提到，我國在義務(wù)教育階段雖已初步構(gòu)建生理衛(wèi)生教育政策框架，但在生長發(fā)育與青春期，有關(guān)性教育的課程設(shè)置滯后、教材體系缺失，師資力量薄弱。

為此，庹慶明建議，將生理衛(wèi)生與性健康教育列為義務(wù)教育階段必修課程，建議從小學(xué)四年級起系統(tǒng)開設(shè)，貫穿小學(xué)高年級至初中全程，實現(xiàn)與青少年身心發(fā)育進程和安全防護需求的精準銜接。

此外，他還建議制定清晰的分學(xué)段教學(xué)內(nèi)容標準。例如，小學(xué)四、五年級側(cè)重認識身體隱私部位、建立隱私觀念和基本自我保護意識；小學(xué)六年級系統(tǒng)學(xué)習(xí)青春期早期生理變化和心理調(diào)適方法，學(xué)會識別和拒絕不當接觸；初中階段深入講解生殖健康知識、性安全防護技能，以及遭遇侵害后的科學(xué)應(yīng)對與求助途徑。

同時，保障專項課時供給，嚴格規(guī)定小學(xué)每學(xué)期不少于4課時、初中每學(xué)期不少于6課時，獨立設(shè)課，并以剛性規(guī)定嚴禁其他學(xué)科擠占。

全國政協(xié)委員 倪閩景：用AI技術(shù)開展國家語文課程聽說能力教學(xué)與評價改革

全國政協(xié)委員、上海科技館館長倪閩景表示，在人工智能浪潮席卷全球的今天，人機交互、虛擬協(xié)作、遠程溝通已成為常態(tài)。“我們國家語文課程的評價體系長期存在‘一條腿走路’的失衡局面：外語，尤其是英語的評價體系普遍包含聽說考試，而作為母語的語文，其國家級、大規(guī)模的評價卻幾乎完全局限于讀寫?！蹦唛}景委員指出，在AI時代，若不補上母語聽說教學(xué)與評價這塊關(guān)鍵短板，我們的語文教育將難以支撐起民族創(chuàng)新人才所必需的核心素養(yǎng)。

對此，倪閩景委員建議國家《義務(wù)教育語文課程標準》明確將“傾聽、表達與交流”作為核心能力。但因沒有相應(yīng)的高利害評價匹配，這一要求在教學(xué)中基本被虛化。因此，必須從國家層面推動評價體系的重大調(diào)整，其核心是：將人工智能支持的語文聽說能力評價，納入國家學(xué)業(yè)質(zhì)量標準和中考、高考的整體改革框架，以此來帶動日常教學(xué)的落實。

建議教育部牽頭，在修訂或闡釋國家課程標準時，明確語文聽說能力的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平描述，并使其成為與讀寫能力同等重要的組成部分，為各級考試提供法定依據(jù)。

鼓勵和支持有條件的地市，率先將語文聽說測評以人機對話方式納入中考，成績以一定比例計入語文總分。初期可設(shè)定為等級性、達標性考試，逐步過渡到計分項目。組織專家團隊，借鑒外語聽說考試經(jīng)驗但超越其工具性導(dǎo)向，研制符合母語教育規(guī)律、涵蓋從語言規(guī)范到思維品質(zhì)、文化理解的多維度《國家語文聽說能力評價標準》與測評框架。

全國人大代表 李學(xué)武：建議中小學(xué)每周至少1課時農(nóng)耕課

全國兩會召開期間，全國人大代表、洛陽牡丹瓷創(chuàng)始人、唐代白瓷燒制技藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人李學(xué)武表示，今年帶來了一份《關(guān)于加強中小學(xué)生農(nóng)耕文明傳承與農(nóng)業(yè)勞動實踐教育的建議》。

他認為，讓中小學(xué)生走進田野、了解農(nóng)事，既是勞動技能教育，更是生命教育、文化教育和家國情懷教育。因此，他建議，開發(fā)國家與地方特色課程資源，鼓勵各地結(jié)合區(qū)域農(nóng)業(yè)特色和農(nóng)耕文化底蘊，開發(fā)校本課程和鄉(xiāng)土教材，如糧食主產(chǎn)區(qū)打造“傳統(tǒng)種植+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”課程等，實現(xiàn)“一地一特色、一校一品牌”。各地中小學(xué)將農(nóng)耕實踐納入課后服務(wù)核心內(nèi)容，每周安排不少于1課時的農(nóng)耕實踐課，每學(xué)期組織不少于1次的校外農(nóng)耕研學(xué)活動；結(jié)合中國農(nóng)民豐收節(jié)、二十四節(jié)氣等節(jié)點，開展“農(nóng)耕文化節(jié)”“豐收體驗周”“節(jié)氣農(nóng)事活動”等主題活動，讓學(xué)生在沉浸式體驗中感受農(nóng)耕文化的魅力。此外，各中小學(xué)可充分利用校園空地、屋頂、陽臺等空間，建設(shè)“微型農(nóng)場”“農(nóng)耕體驗角”“節(jié)氣種植園”等校內(nèi)實踐場所，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能開展常態(tài)化農(nóng)耕實踐。

全國政協(xié)委員謝文敏：讓小孩和家長

從繁重的家庭作業(yè)中解放出來

全國政協(xié)委員、湖北省首義律師事務(wù)所主任謝文敏提到，小孩上學(xué)過程中，很多家庭作業(yè)實際上都是在微信群里的家長增負，以至于很多家長都認為孩子的家庭作業(yè)不是讓孩子在學(xué)習(xí)，而更多的是家長代行小孩做作業(yè)的義務(wù)。

為此，謝文敏呼吁國家教育主管部門認真調(diào)研，讓小孩和家長從繁重的家庭作業(yè)中解放出來，給孩子一個快樂的童年。

全國人大代表劉希婭：建議減少中小學(xué)學(xué)科數(shù)量

“部分地區(qū)小學(xué)階段每周開設(shè)課程達11門以上，初中階段更超過15門?！比珖舜蟠?、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣教育集團黨委書記劉希婭調(diào)研發(fā)現(xiàn)，義務(wù)教育階段課程門類偏多，學(xué)科劃分偏細，學(xué)生學(xué)業(yè)負擔重。

對此，她建議：整合課程門類，優(yōu)化課程方案，對內(nèi)容交叉重復(fù)、邏輯聯(lián)系緊密的科目進行合并，建議減少中小學(xué)學(xué)科數(shù)量。

全國政協(xié)委員孔維克：取消中考，初中直升高中，學(xué)制從12年縮短到10年

當前，我國中小學(xué)教育正處于深刻變革的關(guān)鍵時期，全國政協(xié)委員、民革中央畫院院長孔維克建議：取消中考，初中直升高中，學(xué)制從12年縮短到10年，緩解“小升初”“初升高”擇校焦慮。

來源丨光明社教育家綜合自人民教育、揚子晚報、中國新聞網(wǎng)、華夏時報、中國青年報客戶端、新京報貝殼財經(jīng)、未來網(wǎng)、農(nóng)民日報、閃電新聞、新黃河等

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