中國傳媒大學一口氣砍掉翻譯、攝影等16個專業，校黨委書記：AI時代課堂須徹底重構

近日，中國傳媒大學黨委書記廖祥忠表示，中傳一口氣砍掉翻譯、攝影等16個本科專業和方向。未來將是“人機分工時代”，中國傳媒大學正在做“課堂革命”，課堂必須徹底重構，老師需要搞清自己在整個知識體系中承擔什么作用，剩下的交給AI。（據3月8日荔枝新聞）

據報道，中國傳媒大學此次砍掉的專業，多數都是傳統專業，包括翻譯、攝影、視覺傳達設計、藝術管理等，甚至包括全國排名前列的漫畫專業。

如此大刀闊斧的專業調整，瞬間引發輿論熱議。有人驚呼：“這些專業要被AI淘汰了嗎？”有人擔憂：“很不幸，我的專業成了‘絕學’，畢業即過時?！币灿腥藨岩?，高校是不是過于急切地擁抱新技術，忽略了藝術、創意類專業中“人味兒”的重要性。

此前，多所高校停招外語專業，也引發了眾多討論。高校的一系列舉措給人最直觀的感受就是，AI時代的勁風已強烈沖擊高等教育領域，牽引著人們未來學習和就業的方向。全國政協委員曾勇提出將“與AI協同工作能力”列為畢業生通用核心能力，更是一針見血地點明了新時代對人才的新要求。

“砍掉”相關專業，乍一看，似乎意味著AI以后在這些領域，能夠全面替代人完成相關工作，這些知識和技能對人來說沒用了，不用學了。的確，AI翻譯軟件幾秒鐘就能完成多語種互譯，AI生圖讓普通人動動手指就能產出大片，人在純操作方面的效率和能力，已被AI“秒殺”。

但事實并非如此，類似于外語、攝影這樣的基礎專業，所涵蓋的知識技能，依然是社會所需，只是不能再以簡單的、單一的方式去學習，而要將之作為基礎，融合AI、商務、傳播等專業性更強、更富創意的內容，實現能力的復合升級。

以外語專業為例，AI或許能快速完成基礎翻譯，但跨文化溝通、語境解讀、專業領域翻譯、文學作品翻譯等更需要浸潤文化、體會情感的工作，依然需要人類來完成或是把關；再以攝影為例，AI或許能替代“拍攝”這個動作，卻無法選擇將鏡頭對準什么，如何通過光影傳遞獨特的價值和情緒，就需要專業的攝影師去充當“藝術指導”；像漫畫這樣的極具個人思想和風格的領域更是如此，AI或許能快速生成完備的分鏡，能夠模仿名家的畫風，卻無法替代擁有獨特世界觀，真摯情感和強烈個人風格的創作者。

從這一角度去審視高校的專業調整，就可以看出更清晰的改革脈絡。中傳將攝影專業并入影視攝影與制作，旨在強化攝影承載的敘事和洞察能力；將視覺傳達設計并入廣告學，讓設計與商業需求對接更緊密，更適應市場需求；而撤銷全國排名第一的漫畫專業，新增智能影像藝術、智能視聽工程、智能工程與創意設計，或許是因為“藝術家”的確難以專業培養，不如乘著AI的加速度，徹底地“換道超車”。

可見，AI時代大學所需要的專業，是將傳統“手藝”的創造力，與智能技術的高效生產力緊密結合，培育能夠駕馭AI工具、跨領域、跨學科作業的復合型人才。可以想見，在新一輪的高校專業改革中，那些過于工具化，過于單一的專業，恐怕就會成為新的“天坑專業”。

每一次大學專業的調整，都與生產生活方式的變革、社會思潮的轉變緊密相連，其效果和影響也需要在無止境的變化中去檢驗和探索。目前，很難說像中傳這樣顛覆性的改革是未雨綢繆還是操之過急，但可以確定的是，僅靠選擇并學習某個專業就能輕松找到工作、高枕無憂的時代已經一去不復返。

如何緊跟時代步伐，科學合理地調整專業設置；如何培養學科思維和綜合能力，提升與AI協同工作的能力，站在時代的拐角，面對AI這個未測的新工具，高校、學生、家長乃至全社會，都面臨著如何適應、如何用好、如何站穩腳跟的新課題。

但這也再一次提醒我們，選擇專業當然要考慮就業前景，但也無需太過功利，不要只盯著當下的“熱門”，更重要的是審視自己的內心，找到積極的熱愛，因為只有做自己喜歡的事，才能有不斷探索學習，持續激發潛能的動力。

來源：極目新聞（評論員：屈旌）

編輯：劉思宇 陳曦紫

審核：魏曦

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