女兒期末成績出來了，6科進步1科退步

閨女前天就領到了期末成績。相比期中考試，有6科分數進步，1科退步，總分多出二十多分。

因為沒公布排名，所以也不清楚閨女是真的進步了，還是因為考試變簡單了。

昨天下午，學校進行頒獎，閨女獲得了三門單科的優勝獎（期中只有一科獲獎）。

昨晚，閨女小學同學媽媽跟我聊期末成績，這個小學同學以前跟閨女成績差不多，在區里最好的重點初中就讀。交流期末成績之后發現，普校的閨女居然比重點初中的老同學多考了十幾分。

初步判斷，這回是真的進步了。

當然，進步之后的成績也沒特別好，但趨勢向好，就值得開心。

對于這次期末成績，我也比較看重。因為閨女上初中后，我對她的養育方式做了較大的調整，我也很想看看調整方向是否正確。

具體怎么調整呢？

簡單來說，就是“學習管得更少了，生活管得更多了。”

閨女進的是一所普校，作業不多，有較多的“課外加餐”時間，但我把選擇權交給了孩子，讓她自行安排。

按她自己的安排，每天完成學校作業后，一大半時間在搞她熱愛的藝術創作，這學期她在自己的小紅書賬號上更新了十幾幅繪畫作品。

偶爾，她自驅力爆發，也會主動多學一點兒。

課外班，目前只有一個，每周一小時的1對1網課，主要用來解答數學疑難。

所以，總體而言，閨女上初中后，在學習時間上的投入，沒有比小學多多少，整體還是比較松弛的。我對她學習上的投入，也不多，她不愿意，我絕不勉強。

把學習主動權交給孩子，可能產生兩種結果：
一、孩子學得更少，成績變差。
二、孩子學習效率更高，成績依然穩定，或者變好。

期末考之前，我就在等待這個試驗結果，現在，這個結果出來了，是第二種。

當然，不是說簡單放手，孩子成績就一定能進步。

我家閨女能有進步，是我確信她有進步的潛力。

首先，她智力水平不差，智商測試分數甚至比哥哥還高幾分。（參考

其次，我很早就發現她學習方面的“軟肋”，就是“能量條太短”。（參考 ）

所以，這學期我在學習上放手的同時，對她生活方面更用心了——我需要幫她提升身體的能量。

結果是：
“學習上管得更少”，讓她擁有更好的學習熱情（她每天上學都很開心）。

“生活上更用心”，讓她的體質更佳、能量更足。在有限的學習時間里，效率更高。

這些大道理誰都懂，重要的是怎樣才能做到。

文字表達能力有限，我計劃周日早上8點，在直播間里再詳細聊一聊。大家如果也想交流期末成績，可以提前預約直播：